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《连减》协作建模学习设计

（人教课标版二年级上册数学）

李梦蝶

广州市第四十七中学汇景实验学校

一、问题情境

共有（）个西瓜

读图，我知道了：

王叔叔运走了（）个西瓜

大明运走了（）个西瓜

求：还剩（）个西瓜

84

44

26

？

二、独立思考任务

A、部分数和总数的关系

B、两个数的比较关系

1这幅图中的数量关系属于（）、

A

我会填

84

44

26

？

求（），用（）法计算

A、部分数B、总数

C、加法D、减法

部分数

减法

请在堂练本上列式，尝试解答。

三、协作探究任务

84-44-26=

84-26-44=

84-（26+44）=

84-（26-44）=

84-44-26=

-44

84

40

-26

．

14

14

84-26-44=

-44

14

14

84

-26

．

58

14

26

+414

70

84

-70

14

84-（26+44）=

建构模型

从总数中减去两个部分数，可以有三种列式方法解答：

总数-部分数1-部分数2=剩下的部分数

总数-部分数2-部分数1=剩下的部分数

总数-（部分数1+部分数2）=剩下的部分数

要按从（）往（）的顺序进行计算；

列竖式时，列（）个竖式比较简便。但有小括号的，要列（）个竖式。

01

左

02

右

03

计算连减题时要注意：

五、应用拓展

再见！

谢谢聆听！