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2025年上半年教师资格考试小学教育教学知识与能力练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.某小学将“种植与观察”“社区服务”“传统节日探究”整合为跨学科主题课程，该课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程

2.李老师在教授“分数的初步认识”时，先让学生用圆形纸片折出1/2，再用长方形纸片折出1/3，最后引导学生观察不同形状纸片的分数表示。这种教学策略主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

3.根据皮亚杰的认知发展理论，小学三年级学生（8-9岁）正处于（）阶段，其思维的典型特征是（）。

A.感知运动客体永恒性B.前运算自我中心

C.具体运算守恒性D.形式运算假设演绎推理

4.针对班级中“小团体”现象，班主任王老师没有强行解散，而是引导他们参与班级合唱比赛，最终该团体成员在活动中主动帮助其他同学排练。这一做法主要运用了（）的德育方法。

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法

5.某学生因父母离异产生焦虑情绪，上课注意力不集中，作业错误率上升。心理老师通过“情绪温度计”（用1-10分量化情绪强度）帮助其识别情绪，并教其用“积极自我对话”缓解焦虑。这种心理辅导方法属于（）。

A.行为疗法B.认知疗法C.精神分析疗法D.人本主义疗法

6.下列关于小学生观察力发展的描述，正确的是（）。

A.观察的目的性强，能主动选择观察对象B.观察的精确性高，能区分细微差别

C.观察的顺序性弱，容易遗漏关键细节D.观察的概括性强，能总结事物本质特征

7.张老师在教学《富饶的西沙群岛》时，播放了西沙群岛的航拍视频，展示珊瑚、鱼群的特写镜头，并让学生用“有的……有的……”句式描述画面。这一教学活动主要指向语文核心素养中的（）。

A.语言运用B.思维能力C.审美创造D.文化自信

8.某小学制定的《学生日常行为规范》中规定：“主动为长辈盛饭、夹菜”“看到同学摔倒立即搀扶”。这体现了德育内容中的（）。

A.理想教育B.劳动教育C.集体主义教育D.社会公德教育

9.数学老师在教授“周长”概念时，先让学生用绳子测量课桌、课本、三角板的一周长度，再引导学生归纳：“封闭图形一周的长度就是周长”。这种概念教学方法属于（）。

A.概念同化B.概念形成C.概念辨析D.概念应用

10.针对班级中“班干部特权”现象（如值日时只安排他人打扫自己偷懒），班主任最适宜的做法是（）。

A.撤销相关班干部职务，重新选举B.召开“班干部的责任与义务”主题班会

C.当众批评并要求写检讨D.与家长沟通，让家长在家监督

11.下列关于小学生学习动机的描述，错误的是（）。

A.低年级学生的学习动机多指向学习活动本身（如喜欢老师、觉得有趣）

B.中高年级学生逐渐出现指向学习结果的动机（如取得好成绩、获得表扬）

C.外部动机（如奖励）对小学生学习的推动作用弱于内部动机

D.教师的及时反馈能有效强化学生的学习动机

12.科学课上，学生对“蚯蚓是否喜欢黑暗环境”进行实验探究。教师要求每组设计实验方案，记录蚯蚓在明暗区域的移动次数，最后分析数据得出结论。这一过程主要培养学生的（）。

A.观察能力B.动手操作能力C.科学探究能力D.知识迁移能力

13.某教师在教学《司马光》时，先让学生朗读课文，圈出不理解的字词（如“瓮”“迸”），再通过查字典、联系上下文理解意思，最后分角色表演故事。这种教学模式符合（）。

A.目标导向模式B.问题解决模式C.自学-指导模式D.情境-陶冶模式

14.班级管理中，“班干部轮流制”“班级事务承包制”（如绿植养护、图书角管理由学生自愿承包）的主要目的是（）。

A.减轻教师工作负担B.培养学生的责任意识和管理能力

C.提高班级管理效率D.增强班级凝聚力

15.下列关于小学生注意发展的特点，正确的是（）。

A.有意注意占主导地位，能长时间集中注意力B.无意注意占优势，容易被新颖刺激吸引

C.注意分配能力强，能同时完成多个任务D.注意转移能力弱，难以从一个活动转向另一个活动

16.语文教师在教学《望庐山瀑布》时，引导学生想象“日照香炉生紫烟”的画面，体会“飞流直下三千尺”的夸张手法，感受诗人对自然的热爱。这主要落实了（）的教学目标。

A.知识与技能B.