2025年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力测试试题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力测试试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个城堡，大门要宽宽的，这样公主的马车才能进来。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

2.幼儿在玩“医院游戏”时，医生会说：“我现在要给你打针，可能有点疼，但勇敢的小朋友不怕。”这反映了幼儿（）的发展。

A.自我意识B.道德认知C.社会交往D.情绪调节

3.某园小班幼儿在吃加餐时，教师发现大部分幼儿用手抓饼干吃，于是说：“你们看，小熊宝宝用勺子舀蜂蜜，吃得又干净又快，我们也试试用勺子拿饼干吧！”教师的引导策略属于（）。

A.榜样示范法B.行为练习法C.环境陶冶法D.言语说服法

4.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现是（）。

A.知道自己是中国人B.喜欢和小朋友一起游戏C.能说出自己家所在的街道D.愿意为集体做力所能及的事

5.幼儿在观察蚂蚁时，教师问：“蚂蚁的身体分几部分？它们搬运食物时是怎样合作的？”这属于（）提问策略。

A.回忆性B.比较性C.探究性D.评价性

6.某幼儿园为预防诺如病毒感染，要求幼儿饭前用流动水洗手20秒以上，并定期对玩具、餐具进行高温消毒。这主要遵循了幼儿卫生保健的（）原则。

A.预防性消毒B.科学性C.安全性D.常规性

7.3岁的明明在玩玩具车时，看到乐乐的玩具车更大，便抢过来喊：“这是我的！”教师正确的处理方式是（）。

A.立即批评明明“抢玩具不对”，并让其归还

B.引导明明说：“乐乐，我可以玩你的车吗？”

C.转移明明的注意力，给他一个新玩具

D.让乐乐自己保护玩具，锻炼解决问题的能力

8.幼儿绘画时，教师不宜直接指导“太阳应该涂红色”“小草必须是绿色”，这是因为（）。

A.幼儿的想象具有夸张性B.幼儿的思维具有具体形象性

C.幼儿的艺术表现具有自我性D.幼儿的观察具有表面性

9.某园大班开展“种植角”活动，教师让幼儿记录植物生长过程，并用照片、图画、测量数据等方式呈现。这主要促进了幼儿（）的发展。

A.科学探究能力B.语言表达能力C.身体协调能力D.社会交往能力

10.幼儿在角色游戏中出现“有情节但无规则”的行为时，教师应（）。

A.直接介入制定游戏规则B.观察并等待幼儿自我调整

C.以角色身份间接引导D.结束游戏进行规则讲解

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的影响因素。

12.分析幼儿园一日生活的教育意义。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述如何培养幼儿的观察力。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的乐乐和浩浩因争抢一块长木板发生争执。乐乐说：“我先拿到的！”浩浩说：“我要用它搭小桥，你给我！”两人越吵越凶，浩浩推了乐乐一把，乐乐哭了。此时，教师走过来，蹲下来问：“你们都想用这块木板，能说说各自的想法吗？”乐乐说：“我想搭城堡的围墙。”浩浩说：“我想搭小桥，让小汽车通过。”教师接着问：“有没有办法让两个人的想法都实现？”浩浩想了想说：“我们可以一起搭，城堡旁边建小桥！”乐乐点头同意。最后，两人合作完成了“城堡小桥”组合建构。

问题：结合材料，分析教师在解决幼儿冲突时的指导策略，并说明其依据。

15.材料：

新生入园第一周，小班幼儿出现了不同程度的分离焦虑：有的躲在墙角哭，有的紧紧抱着家长不松手，有的拒绝吃饭，还有的反复问“妈妈什么时候来接我”。教师采取了以下措施：

（1）在教室布置“妈妈的照片墙”，让幼儿带一件喜欢的玩具入园；

（2）组织“找朋友”游戏，引导幼儿一起玩拼图、搭积木；

（3）用温和的语气说：“妈妈下午会带着你爱吃的蛋糕来接你，我们先和小朋友玩滑滑梯好不好？”

问题：分析教师措施的合理性，并提出进一步缓解分离焦虑的建议。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“秋天的果实”为主题，设计一个大班科学教育活动方案。要求包含活动名称、年龄班、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程（含导入、展开、结束环节）、活动延伸和活动评价。

答案及解析

一、单项选择题

1.B解析：游戏言语是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的自言自语，内容多与当前活动相关，具有