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2025年上半年教师资格考试中学《教育知识与能力》练习题与答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.2024年教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2024年版）》强调“加强课程综合，注重关联”，这一要求主要体现了课程设计的（）原则。

A.发展性B.基础性C.综合性D.选择性

答案：C

2.某教师在教授“辛亥革命”一课时，先播放《走向共和》的片段，引导学生观察历史场景中的服饰、建筑细节，再通过小组讨论分析革命爆发的经济背景。这种教学方法主要运用了（）。

A.情境教学法B.讲授法C.参观法D.实习作业法

答案：A

3.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

4.学生在学习“函数”概念时，先掌握“一次函数”“二次函数”的具体特征，再归纳出“函数是两个变量之间的对应关系”的本质属性。这一学习过程属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习

答案：A

5.某学生数学考试失利后，认为“这次题目超纲了，不是我能力问题”。这种归因方式属于（）。

A.内部、稳定、不可控B.外部、不稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控D.外部、稳定、不可控

答案：B

6.教师在课堂上通过“小老师”角色轮换，让学生讲解例题并接受同伴提问，这种做法主要促进了（）。

A.陈述性知识的掌握B.程序性知识的迁移

C.策略性知识的内化D.感性知识的积累

答案：B

7.某中学推行“跨学科主题学习周”，将物理的“电路设计”、美术的“文创产品设计”、语文的“产品说明书撰写”整合为项目任务。这体现了（）的课程理念。

A.学科本位B.核心素养导向C.知识中心D.教师主导

答案：B

8.学生在背诵《岳阳楼记》时，先理解“先天下之忧而忧”的思想内涵，再分段记忆，最后整体背诵。这种记忆策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B

9.某教师发现班级中“小团体”现象突出，部分学生因兴趣相近形成固定群体，甚至出现排斥其他同学的情况。根据课堂管理理论，教师最恰当的处理方式是（）。

A.强制解散小团体，要求学生融入大集体

B.忽视小团体存在，专注于知识教学

C.引导小团体开展班级服务活动，转化其功能

D.选拔小团体领袖担任班干部，加强控制

答案：C

10.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

答案：B

11.某学生平时数学成绩优秀，但一到大型考试就因过度紧张出现计算错误。这说明该生缺乏（）。

A.认知策略B.元认知能力C.情绪调节能力D.知识迁移能力

答案：C

12.教师在制定教学目标时，将“能用显微镜观察并绘制植物细胞结构图”作为具体目标，这遵循了教学目标设计的（）要求。

A.整体性B.可操作性C.发展性D.层次性

答案：B

13.“教育是为完满生活做准备”这一观点的提出者是（）。

A.杜威B.斯宾塞C.凯洛夫D.夸美纽斯

答案：B

14.某中学通过“班级文化墙”“校园戏剧节”“志愿者服务日”等活动，营造积极向上的校园氛围。这主要发挥了（）的教育作用。

A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.活动课程

答案：B

15.学生在学习“牛顿第一定律”时，通过实验观察小车在不同阻力表面的滑行距离，进而推理出“如果阻力为零，小车将保持匀速直线运动”。这一过程主要运用了（）。

A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.假设-演绎推理

答案：D

16.某教师在课后反思中写道：“今天的小组讨论中，只有3名学生积极发言，其他学生参与度低，需要调整讨论任务的开放性和难度。”这体现了教师专业发展的（）途径。

A.同伴互助B.在职培训C.教学反思D.行动研究

答案：C

17.依据加涅的学习结果分类，“能说出勾股定理的内容”属于（）。

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

答案：A

18.某班主任通过“成长档案袋”记录学生的课堂表现、作业成果、社会实践等，定期与学生和家长沟