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五年级阅读短文写景作文范文

写景，是小学语文学习中一项重要的基本功。它不仅能锻炼同学们的观察力、想象力，更能提升语言表达的精准与生动。一篇好的写景作文，能让读者如临其境，感受文字带来的画面之美与情感之韵。下面，我们精选几篇适合五年级同学阅读和借鉴的写景短文范文，并附上简要的写作亮点解析，希望能为大家提供有益的启发。

范文一：校园的清晨

当第一缕晨曦悄悄地越过教学楼的肩头，我们的校园便从沉睡中苏醒过来。

你瞧，那平日里喧闹的操场，此刻也显得格外宁静。跑道旁的梧桐树，伸展着嫩绿的枝叶，叶片上还挂着几颗晶莹的露珠，像顽皮的孩子在叶尖上打着滚儿，闪烁着七彩的光芒。草坪上，小草儿偷偷地探出小脑袋，好奇地打量着这个清新的世界，草尖上的露珠，则像给草坪镶嵌了无数颗细碎的钻石。

教学楼前的花坛里，几朵不知名的小花早早地绽开了笑脸，红的像火，粉的像霞，白的像雪，在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香，引来了几只早起的小蜜蜂，它们“嗡嗡”地唱着歌，在花丛中辛勤地采着蜜。

教室里，传来了同学们朗朗的读书声，清脆而响亮，像一首动听的晨曲，回荡在校园的每一个角落。阳光透过明亮的窗户，洒在同学们认真的脸庞上，也洒在了整齐的课桌上，一切都显得那么生机勃勃，充满希望。

我爱校园的清晨，它是那么的宁静，那么的美丽，那么的充满活力。

写作亮点解析：

1.观察细致，描写具体：小作者抓住了晨曦、露珠、小草、小花、读书声等校园清晨的典型景物，并用“嫩绿”、“晶莹”、“顽皮的孩子”、“偷偷地探出”、“绽开了笑脸”等词语，将景物描绘得生动形象。

2.运用修辞，生动形象：文中多处运用了比喻（露珠像钻石、小花像火像霞像雪）和拟人（梧桐“肩头”、小草“好奇地打量”、小花“绽开笑脸”、蜜蜂“唱着歌”）的修辞手法，赋予景物以生命和情感，使文章更具感染力。

3.感官体验，多角度呈现：不仅有视觉上的描写（颜色、形态），还有听觉（读书声、蜜蜂嗡嗡声）和嗅觉（淡淡的清香）的描写，让读者全方位感受校园清晨的美好。

4.情感真挚，点明中心：结尾直接抒发了对校园清晨的喜爱之情，点明了文章的中心思想。

范文二：秋日的公园

告别了夏日的炎热，秋天迈着轻盈的脚步来到了我们身边，也把公园打扮得格外迷人。

一走进公园，首先映入眼帘的是那一片片火红的枫叶。它们像一团团燃烧的火焰，在秋风中尽情地舞动着，远远望去，又像一片红色的海洋，美丽极了。偶尔有几片叶子从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中打着旋儿，缓缓地投入大地妈妈的怀抱。

不远处的银杏树林更是引人注目。金黄的叶子像一把把小巧玲珑的扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，地上便铺上了一层金色的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。

花坛里，菊花也竞相开放了。它们有的像一个个绣球，有的像散开的烟花，有的则像害羞的小姑娘，躲在绿叶后面。红的、黄的、白的、紫的……五颜六色，千姿百态，散发着阵阵诱人的芳香，吸引了不少游人驻足观赏。

秋日的公园，是色彩的海洋，是美丽的画卷。我爱这迷人的秋日公园！

写作亮点解析：

1.抓住特征，突出季节特点：小作者紧扣“秋日”这一季节特征，选取了枫叶、银杏叶、菊花等具有代表性的景物进行描写，展现了秋天的色彩斑斓和独特韵味。

2.比喻新颖，想象丰富：将枫叶比作“燃烧的火焰”、“红色的海洋”、“翩翩起舞的蝴蝶”；将银杏叶比作“小巧玲珑的扇子”、“金色的地毯”；将菊花比作“绣球”、“烟花”、“害羞的小姑娘”，这些比喻生动贴切，富有想象力。

3.动静结合，画面感强：既有对静态景物（枫叶的红、银杏的黄、菊花的姿态）的描绘，也有对动态景物（枫叶舞动、叶子飘落）的刻画，使画面更加鲜活。

4.结构清晰，过渡自然：文章按照“总起（秋日公园迷人）—分述（枫叶、银杏、菊花）—总结（秋日公园是色彩海洋、美丽画卷）”的结构来写，过渡自然，条理清晰。

范文三：雨中即景

午后，天空突然暗了下来，乌云像一块巨大的黑布，慢慢地盖住了整个天空。紧接着，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸了下来，开始了一场热闹的雨中交响曲。

雨点落在屋顶上，溅起一朵朵晶莹的水花，像在屋顶上开了一层洁白的小花。雨点落在窗户上，“啪啪”作响，像无数个调皮的孩子在敲打着玻璃，想进来看看屋里的世界。雨点落在小水洼里，泛起一圈圈涟漪，像小姑娘脸上甜甜的酒窝。

不一会儿，雨越下越大，天地间仿佛挂起了一道宽大的雨帘。远处的景物都变得朦朦胧胧，像披上了一层薄薄的轻纱。马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，红的、绿的、蓝的、花的……像一朵朵在雨中移动的花朵。汽车驶过，溅起高高的水花，像一条白色的水龙。

路边的小草和树木，在雨水的冲刷下，显得更加青翠、挺拔。它们贪婪地吮吸着这甘甜的雨水，仿佛在说：“下吧，下吧，我们要快快长大！”

渐渐地，雨小了，像牛毛