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关于六年级语文教学总结汇总9篇

六班级语文教学总结篇1

日子过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作曾经完毕了。在校指导和同事们的帮助下，我顺当地完成了本学期的工作。本学期我担当六班级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充实，有很多值得总结和深思的中央。现总结如下：

一、理解班级语文程度的实践状况。

教学就是教与学，两者是相互联络，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，同学听说的才能相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六（1）班的同窗比拟活泼，上课氛围乐观，优秀生比六（2）班相对多一些，而六（1）班同学上课过于活泼，有急躁的缺点。因而，我备课时也要留意到这点，努力创造好的教学效果。从今能够看出，理解及剖析同学实践状况，脚踏实地，具体问题具体剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、注意朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学逐个感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导同学对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了解，升华熟悉，填补空白。在阅读教学中，我主要抓住的描写手法，感悟比方、拟人、排比等修辞方法的用途，进而有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导同学选择本人阅读感悟的精髓，停止具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、重学问迁移，重课内外分别

本学期，我连续以课堂学习为中心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延长和拓展，使课堂熬炼与课外行为熬炼构成有序、好玩、有力、有效的分别，获得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，停止呈现、沟通，这是激起同学课外阅读兴味的重要方法。也会大大激起同学在平常学习中养成随时积聚的好习气！让同学阅读大量的课外书；经过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底。

四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习

六班级同学学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问。如动词、暗喻（是）、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳的，完整避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕，以考试为最终归宿”的老路。语文教员要留意把握好语文学问教学的“度”。总的准绳是“有用”“精要”“好懂”。删繁就简，深化浅出，学致使用。要依照《课标》的恳求去做：“不宜刻意追求语文学问的系统和完好。”

这里有最好的方法，就是做好摘录披录笔记。画出本人喜爱的`重点词句，登记不懂得问题，作简洁的归结概括，还能够在课文旁边写一写本人的想法，提出了批注的恳求。我让同学分别课后考虑题和金钥匙的提示，经过批注领悟和运用归结文章主要内容的方法：边默读边画边批注，想想每段写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，把握课文的主要内容。圈点批注的重要性：削减环节，进步阅读效率。

五、拓宽同学学问面，恰当添加一些阅读资料

本学期，连续实行以一篇带多篇的阅读方法，先后为同学引荐了十多篇文章和很多优秀书目，引导孩子们多读书，读好书。本册教材呈现了文言文，我借机给同学补充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成语典故，惹起了同学们对古文的阅读兴味。我想，这些，不论是考试需求还是不需求，只需是对同学有用的，我们就应当去做。

六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动

北师大教材特殊注意语文的综合性学习，本学期，在任务重时间紧的状况下，我还是依据同学和教材运用的实践，进行了一系列生动好玩的语文理论活动，大大激起了同学学语文用语文的乐观性。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步同学的语文程度。因而，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取进步。

六班级语文教学总结篇2

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，半学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，同学的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础学问和基本技能（写）

由于我班部分同学基础不是很好，为了扎实同学的基础学问和基本技能，我