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关于六年级下册教学工作计划模板合集10篇

六班级下册教学工作方案篇1

一、教材分析

教材分析内容

本学期的主要内容为学校英语六班级下册，是学校阶段最终一册，学校生在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

教学重难点

1.在听力活动中感知新的语言（Let’stry）

2.理解语言的基础上学说、操练语言

（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

（2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

（3）在会说的基础上运用重点句型。

（4）在会用的.基础上进行句型书写。

二、同学分析

随着班级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学消失畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建同学的信念，以期达到较好的教学效果。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4．能完成4个自我评价活动。

5．能理解6个幽默小故事。

6．能了解6项简洁的中西方文化学问。

六班级下册教学工作方案篇2

一、老师、同学状况分析

老师自身的分析包括教学本班级学科的优势、困难和问题猜测，对这一学科的了解、学习状况：对同学的分析从定性分析(动机、爱好、习惯养成、班风、学风、老师对班级的基本评价)和定量分析(上学年或学期考试和考查成果的数据分析、发觉的问题、有利和不利因素、困难和问题猜测)两方面进行。

教情分析：

作为老师，在过去的一学期中，通过听课、教研和同学的成果反馈，发觉了试验讲解过于简洁、问答多死记硬背等问题。在新学期针对存在问题，多请教其他老师、多听课、对教材深化讨论，争取在新学期取得较大进步。

学情分析：

大部分同学平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。经过三年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了肯定的科学探究的方法。同学对大自然，特殊是对身边的自然事物、自然现象布满了剧烈的奇怪???心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，而且有部分同学的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。

本届六班级整体状况不太抱负。依据上学期所暴露的试验条例不清、问答问题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期取得较大进步。

二、教材分析：

教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的学问体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清晰学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。

《科学》六班级下册是在六班级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了熟悉系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《奇妙的能量》、《拓展与应用》。

我们这套教材以整体结构上进行了充分的讨论和论证，集中体现《课标》新理念，特殊是引进了法国“做中学”的教学思想，让同学有一种既见树木又见树的感觉。

教学重点：

培育同学进行科学探究，体验科学探究的全过程。

教学难点：

1.培育同学猜测收和收集证据的力量。

2.培育同学设计试验的力量。

本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：

1.加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

2.深刻领悟并仔细贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式仔细备课与上课，乐观构建活力课堂。

3.加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量;

4.仔细钻研教材和各类教学参考书