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关于六年级语文教学计划11篇

关于六班级语文教学方案11篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份方案，为接下来的工作做预备吧！我们该怎么拟定方案呢？以下是我帮大家整理的关于六班级语文教学方案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

关于六班级语文教学方案1

一、本班同学学习状况分析：

本班同学44人，都是我校原五(3)班的同学。应当说，这些同学的行为习惯和思想品德在整体上是比较好的，是正气的。在学习的习惯方面，绝大部分同学都很好。但有4——5名的同学学习习惯还比较差，作业不主动，要拖拉。本班同学的学习态度比较端正，作业书写清晰工整。其中像陈枫、孙真怡等同学的书写让人感到舒适。本班同学的人均语文成果，在上学期期末考试中列全校第一。从整体上来看，大多数同学已具备了肯定的自学力量，但进展还很不平衡。如何激发同学学习语文的爱好，促使同学均衡进展，提高同学的语文综合素养是本学期努力的方向。

二、本册教材内容及前后联系：

本册教材的指导思想是：以培育同学勤学好问和勤于搜集资料这一良好习惯为基础，乐观制造条件，让同学在自主、主动的学习中受到爱国、爱人民、爱他人的思想教育;了解我国的一些民风习俗，以伟人为榜样，刻苦学习，在阅读中受到情感的熏陶和感染。培育自己英勇、顽强的毅力。在阅读教学和语文学习的实践中增加学习语文的爱好，丰富自己的语言积累，在提高自己品德修养和审美情趣的同时，使自己的语文素养得到充分的进展。

本册教材共7个单元，25篇课文，文前有培育良好习惯(11)。其中24篇是精读课文，一篇是自读课文。每单元支配习作一篇，练习一个。综合性学习支配了“学和做”一个。全册教材大体围绕一个主题组织单元，并依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。单元与单元之间联系亲密。如第一单元的主题是“心中有祖国”，其次单元的主题“人间真情”及第六单元的主题为“名人风采”虽独为单元主题，但其文章的思想内容和语言文字的训练关系亲密，形成了循序渐进，螺旋上升的趋势。适合同学的认知思维和语言学习的规律。

三、本学期教学目标：

1、学习习惯。

连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。连续培育勤查字典、主动识字的习惯。连续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。培育读书做笔记和随时使用工具书的`习惯。培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培育不懂就问和勤于收集资料的习惯。

2、汉语拼音。

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。

3、识字写字。

正确认读217个生字。能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写均匀。连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

4、口语交际：

能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整连贯。能当众说话，情愿与别人进行沟通，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。

5、阅读：

连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、习作：

能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。

四、教学进度表

关于六班级语文教学方案2

一、指导思想

本册教材以义务教育学校语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养，培育社会主