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高中英语课堂中的语感评估方法与标准探讨
说明
尽管创设语境有助于语感的培养，但在实际教学中，尤其是在非英语为母语的环境下，教师往往面临着情境创设的难度。这些困难可能包括学生语言水平不均、教学资源有限、情境不够生动等问题。对此，教师可以通过分层教学、逐步增加情境的复杂度，以及利用技术手段（如多媒体和互联网资源）来弥补这些挑战，确保学生能够逐步适应并从中获得语感。
语言习得理论认为，语言学习是一种自然的、无意识的过程。通过大量的语言输入和互动，学生能够在语言环境中逐渐获得语言的语感。该理论强调，语言的学习不应仅仅依赖于语法规则的讲解，而应该通过互动
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