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口语交际转述

板块一联系生活，初步尝试

师：同学们，昨天老师在课前预学单中布置了一项转述的作业，谁来说一说？

生：我是这样转述的：妈妈，老师让我和您今天晚上一起看《朗读者》这个节目。看完了以后，还要我把您的观后感转述给老师。

师：还有谁来说一下自己回家后是怎么跟爸爸妈妈说的呢？

生：爸爸妈妈，今天老师布置了一项作业，就是要我晚上和你们一起看《朗读者》这个节目，明天还要把你们看后的感想说给老师听。

师：你们都是聪明的孩子，能正确转达老师说的话，非常棒！在生活中，人们常常请人把话转述给别人，这叫“捎话”，也叫“转述”。（师板书课题）

师：请大家回顾一下，在生活中的哪些情况下需要我们把事情转述给别人呢？

生：当妈妈临时要加班的时候。那一天，爸爸不在家，妈妈临时要加班，只好让我告诉爸爸她把饭做好了，让爸爸下班后陪我吃饭，然后检查我的作业。

师：你的表达非常清晰。还有什么时候？

生：小英和小丽闹了矛盾，小英不好意思当面向小丽道歉，让我向小丽转达她的歉意，希望小丽能原谅她。

师：看，我们不仅可以帮爸爸妈妈捎话，还可以帮老师捎话，帮同学捎话。捎话的现象在生活中处处可见。现在，让我们来演一演昨天晚上你们在家里和爸爸妈妈一起看《朗读者》的场景吧。同桌之间，一个扮演家长，另一个扮演孩子，完整再现昨晚和爸爸妈妈对话的整个过程。（同桌之间再现对话过程）

师：哪一组愿意上台来演一演呢？（师指名上台表演）

生：妈妈，今天老师布置了一项作业，让我晚上和您一起观看《朗读者》这个节目。看完了以后，还要我把您的观后感转述给老师。

生：（扮妈妈）好啊，来吧，我们一起看节目。

生：妈妈，看完了《朗读者》，您有什么感受呢？

生：（扮妈妈）《朗读者》是一个很有深度的文化类节目，节目中的朗读者的故事令我感动，他们的言行令我深思。

师：你们表演得真好。现在老师迫不及待想听听你妈妈的观后感，请你再把妈妈的观后感转述给老师。转述之前，我们先在课中导学单活动一中梳理一下转述要点。

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活动一：情景再现，提炼要点。

????同桌之间再现与家长一起观看节目《朗读者》的情景，并将家长的观后感转述给老师。

转述要点

转述对象

老师

转述谁的话

妈妈

家长的观后感

《朗读者》是一个很有深度的文化类节目，节目中的朗读者的故事令我感动，他们的言行令我深思

我的转述：??妈妈说，《朗读者》是一个很有深度的文化类节目，节目中的朗

读者的故事令她感动，他们的言行令她深思。??

生：我要转述妈妈的话，转述的对象是老师。妈妈说，《朗读者》是一个很有深度的文化类节目，节目中的朗读者的故事令她感动，他们的言行令她深思。

师：你把转达得非常清楚。现在，我们来分析一下在转述时需要注意些什么。

生：我们要弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。（师板书：弄清要点）

师：还要注意一些什么呢？

生：我们在说话的时候，要有礼貌，注意说话的语气。

师：还有一点非常重要，你们发现了吗？刚才我们在转述妈妈的话时，把妈妈话里的“我”变成了“她”。所以，我们在转述时还要注意什么？

生：我们还要特别注意人称的转换。（师板书：变换人称）

师：同学们，你们都是善于发现、善于总结的孩子。转述时要弄清楚要点，不要遗漏主要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。

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转述时的注意事项：1.弄清要点，不遗漏主要信息。2.说得明白，注意人称的

转换。3.要有礼貌，注意说话的语气。

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板块二情境练习，落实交际

师：刚才我们总结了转述时要注意的事项，怎么在实践中应用呢？请同学们翻开课本第11页，我们来看情境一，图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们把这则通知转述给同学小军，你们应该怎么说呢？

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活动二：转述书面通知。

学校图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你转述给同学小军。?

导说小贴士：转述时要有对象意识，不要遗漏重要信息。

转述对象

小军

时间

本周一至周五9：00—17：00

地点

图书馆服务台

事情

图书馆系统升级，要求更换借阅卡

注意事项

换卡时需携带本人的旧借阅卡原件以及一张1寸彩色登记照

我的转述：小军，??图书馆系统升级，要求我们更换借阅卡。本周一至周五

9：00—17：00可以到图书馆服务台换卡，换卡时一定要带上自己的旧借阅卡原件和一张1寸彩色登记照。??

?（生自主完成活动二）

师：现在老师扮演你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？

生：小军，图书馆系统升级，要求我们更换借阅卡。换卡时一定要带上自己的旧借阅卡原件和一张1寸彩色登记照。

师：那我什么时候去换卡呢？到哪里换卡？我也不知道换卡的时间和地点啊！?我们再来看看其他同学是怎么跟小军说的。

生：小军，图书馆系统升级，要求我们更换借阅卡。本周一至周五9：00—17：00可以到图书馆服务台换卡，换卡时一定要带上自己的旧借阅卡和一张1寸