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初中语文写作教学中支架式教学的情境创设与应用
前言
在支架式教学中，学生的主体性是实施成功的关键。教师应设计出富有挑战性但又不至于让学生感到过于困难的写作任务，激发学生参与的积极性。例如，教师可以通过设定有情境的写作任务，如故事创作、情感表达等，鼓励学生在写作中思考自己与他人、与社会的关系，从而增加写作的动力和目的性。与此教师还应关注每个学生的写作个性与兴趣，提供多样化的写作方式与内容，确保学生能够在支架式教学的框架下充分发挥自身特长。
在支架式教学的过程中，教师不仅要提供明确的写作结构和样式，还应当注重创设多元化的学习环境与情境。例如，通过课
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