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三年级数学周长概念学习辅导单

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长朋友们，大家好！

今天我们要一起探索一个在我们生活中无处不在的数学概念——周长。别担心，周长并不神秘，它就藏在我们每天看到的书本、课桌、甚至我们爱吃的饼干里。这份辅导单将陪伴你，从最直观的感受开始，逐步理解周长的含义，掌握测量和计算周长的基本方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

一、学习目标：我能做到！

在开始我们的周长之旅前，先让我们明确一下今天的小目标，就像游戏闯关一样，完成这些，你就是周长小达人啦！

1.认知目标：通过观察和操作，初步理解周长的含义，知道封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。

2.技能目标：学会用不同方法（如绕线法、直尺测量法）测量简单平面图形的周长，并能计算出规则图形（如长方形、正方形）的周长。

3.应用目标：能结合生活实际，解决与周长相关的简单问题，感受数学与生活的密切联系。

二、概念引入：什么是周长？

（1）从“一周”开始

小朋友们，我们先来想象一个场景：你手里有一个漂亮的圆形饼干。如果我们想用一根细细的糖霜沿着饼干的边缘画一圈，这一圈糖霜的长度，就是这个饼干边缘的“一周”。再比如，我们的课本封面是一个长方形，你用手指沿着课本封面的四条边摸一摸，从一个角开始，沿着边慢慢移动，最后回到起点，你手指划过的这条封闭的路线，就是课本封面的“一周”。

小活动1：摸一摸，说一说

请你找出身边的3样物品（比如：文具盒、练习本、一块橡皮），用你的小手摸一摸它们表面的“一周”，并和爸爸妈妈说说你的感受。注意哦，一定要从一个点开始，最后回到这个点，形成一个“封闭”的圈。

（2）理解“周长”的定义

通过刚才的“摸一摸”活动，我们对“一周”有了感觉。那么，周长到底是什么呢？

简单来说：

封闭图形一周的长度，就是它的周长。

这里有两个非常重要的词语，我们来强调一下：

*封闭图形：就像我们刚才摸的课本封面、饼干，它们的边缘是连在一起的，没有缺口，能形成一个完整的圈。如果是一个没封口的图形，比如“C”形，它就没有周长，因为我们找不到完整的“一周”。

*长度：周长是一个表示“有多长”的量，所以它和我们之前学过的“厘米”、“米”这些长度单位是好朋友。我们最终测量出来的周长，都会带上一个长度单位，比如“这个正方形的周长是20厘米”。

小判断：下面哪些图形有周长？(家长可以画几个简单图形，如：封闭的三角形、圆形、有缺口的长方形、一条弯曲的不闭合曲线)

三、动手实践：如何测量周长？

理解了什么是周长，接下来最关键的就是——怎么知道一个图形的周长具体是多少呢？别着急，我们有好几种方法呢！

（1）“绕线法”——对付不规则图形的小能手

对于一些形状不规则的物体或图形，比如一片树叶的边缘、一个一元硬币、你的小拳头，我们可以用“绕线法”。

步骤：

1.准备一根没有弹性的细线（比如棉线、毛线）和一把直尺。

2.把细线的一端紧贴在图形的边缘某一个点上（这就是我们的“起点”）。

3.让细线沿着图形的边缘慢慢缠绕，尽量让细线与图形边缘完全重合，不要留空隙，也不要拉得太紧或太松。

4.当细线绕完一周，回到起点时，在细线上做一个清晰的标记（比如用手指捏住，或者用笔在重合处做个记号）。

5.小心地把细线取下来，拉直，然后用直尺量一量从细线起点到标记处的长度。这个长度，就是这个图形的周长啦！

小任务1：请你用绕线法测量一片你喜欢的树叶的周长，并记录下来。

（2）“直尺测量法”——规则图形的好伙伴

对于一些我们学过的基本平面图形，比如三角形、长方形、正方形、正五边形等，它们的边是直的，而且通常有明确的几条边。这时，我们就可以用直尺直接测量每条边的长度，然后把所有边的长度加起来，得到的总和就是它们的周长。

通用公式（适用于所有多边形）：

图形的周长=所有边的长度相加

*长方形的周长：长方形有4条边，其中相对的两条边长度相等，我们把它们叫做“长”和“宽”。

所以，长方形周长=长+宽+长+宽=长×2+宽×2，或者更简便地记为（长+宽）×2。

*例：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是多少？

方法一：6+4+6+4=20（厘米）

方法二：6×2+4×2=12+8=20（厘米）

方法三：（6+4）×2=10×2=20（厘米）

答：它的周长是20厘米。

*正方形的周长：正方形更特殊，它的4条边长度都相等。

所以，正方形周长=边长+边长+边长+边长=边长×4。

*例：一个正方形的边长是5厘米，它的周长是多少？

方法一：5+5+5+5=20（厘米）

方法二：5×4=20（厘米）

答：