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《千字文》教学试题与解析附件

引言

《千字文》作为中国古代蒙学经典，以其精炼的语言、丰富的内涵，承载着中华优秀传统文化的精髓。为助力《千字文》的教学工作，检验学习成效，深化对文本的理解与运用，特编制本套教学试题与解析。本试题旨在考察学习者对《千字文》基础知识的掌握、文本内容的理解、文化内涵的认知以及实际应用能力，解析部分则力求详尽深入，以期成为教学过程中的有益参考。

一、试题部分

（一）基础知识积累与运用（共若干分）

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

*天地玄黄（）

*宇宙洪荒（）

*剑号巨阙（）

*珠称夜光（）

*（）周发殷汤

*（）鸣凤在竹

2.解释下列句中加点词的含义。

*“寒来暑往，秋收冬藏”中的“藏”：_________

*“盖此身发，四大五常”中的“五常”：_________

*“知过必改，得能莫忘”中的“得能”：_________

*“罔谈彼短，靡恃己长”中的“靡”：_________

3.根据提示默写下列名句。

*《千字文》开篇以天地宇宙起笔，道出了“_________，_________。日月盈昃，辰宿列张。”的宏大景象。

*描述人应当注重自身品德修养，努力做到“_________，_________。德建名立，形端表正。”

*强调学习的重要性，以及从师问道的必要性：“_________，_________。教之道，贵以专。”（注：此句虽出自《三字经》，但《千字文》亦有劝学之意，此处设题旨在考察蒙学经典共性）

*描绘国家疆域辽阔，物产丰饶的句子：“九州禹迹，_________。_________，岩岫杳冥。”

（二）阅读理解与分析（共若干分）

阅读《千字文》选段，完成下列各题。

选段一：

“云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。”

选段二：

“龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。”

选段三：

“性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。坚持雅操，好爵自縻。都邑华夏，东西二京。背邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。图写禽兽，画彩仙灵。丙舍旁启，甲帐对楹。肆筵设席，鼓瑟吹笙。”

1.选段一主要描绘了什么内容？运用了怎样的表现手法？

2.选段二中提到了哪些古代帝王或部族首领？他们分别有何贡献？“垂拱平章”体现了怎样的治国理想？

3.选段三从“性静情逸”到“好爵自縻”阐述了怎样的修身之道？“都邑华夏”之后转而描绘都城景象，这两者之间有何内在联系？

（三）文化传承与拓展探究（共若干分）

1.《千字文》被誉为“千古奇文”，其编纂有何特点？请结合文本内容简要概括。

2.“千字文”这种形式对后世产生了哪些影响？请举例说明。

3.结合自身学习体会，谈谈《千字文》在当代的文化价值和教育意义。

二、参考答案与解析

（一）基础知识积累与运用

1.注音与写字：

*玄（xuán）

*荒（huāng）

*阙（què）

*夜（yè）

*（吊）周发殷汤（解析：“吊民伐罪”指慰问受苦的民众，讨伐有罪的统治者，此处“吊”为慰问之意。）

*（凤）鸣凤在竹（解析：描绘凤凰在竹林中鸣叫的祥瑞景象。）

2.解释加点词：

*“藏”：储藏，收藏。（解析：此句描绘了自然界寒暑交替、万物春生夏长秋收冬藏的规律。）

*“五常”：指仁、义、礼、智、信五种基本的道德准则。（解析：“四大”指地、水、火、风，代指人身；“五常”则指人应遵循的社会伦理规范。）

*“得能”：掌握的技能，获得的能力。（解析：此句意为知道自己的过错必定改正，掌握了技能不要忘记。）

*“靡”：不要，不可，否定副词。（解析：此句告诫人们不要谈论别人的短处，不要依仗自己的长处。）

3.名句默写：

*天地玄黄，宇宙洪荒。

*养性保真，怡情悦志。（或：孝当竭力，忠则尽命/祸因恶积，福缘善庆——此句更侧重因果，但“德建名立”前句以“养性保真，怡情悦志”或“孝当竭力，忠则尽命”等强调修身立德的句子均可，具体需根据教学侧重点。若严格按常见搭配，“祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。仁慈隐恻，造次弗离。