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第十五章电流和电路(原卷版)
课时15.3串联和并联
2022年课程标准
物理素养
3.4.3会看、会画简单的电路图;会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联和并联的实例。
物理观念:了解串、并联电路的概念,掌握串、并联电路的特点;
科学思维:能按要求设计简单的串并联电路;
科学探究:会画简单的串、并联电路图;
科学态度与责任:能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,培养观察能力。
知识点一、串联和并联
1.实验探究—让两个灯泡发光的方法
提出问题
用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要让两个小灯泡同时发光,可以有几种接法
探究过程
方法一:将两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,如图所示
方法二:将两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,如图所示
连接好电路,闭合开关,L1、L2都发光;
取下L1,L2熄灭;
取下L2,L1熄灭
连接好电路,闭合开关,L1、L2都发光;
取下L1,L2继续发光;
取下L2,L1继续发光
分析论证
画出方法一的电路图,并标出电流的路径,如图所示
画出方法二的电路图,并标出电流的路径,如图所示
方法一的电路中只有一条电流的路径,所以一个灯泡断开,另一个灯泡熄灭
方法二电路中有两条电流的路径,如果取下一个小灯泡,另一个小灯泡中仍然有电流通过,会继续发光
总结归纳
两个用电器依次相连,然后接到电路中,我们叫这两个小灯泡串联。串联电路电流只有一条路径,电路中各用电器互相影响;
两个小灯泡两端分别连在一起,然后接到电路中,我们叫这两个小灯泡并联。在并联电路中,有两条或多条电流路径,每条支路中有一部分电流流过,每条支路都与电源形成一条通路,各支路之间互不影响
2.支路和干路
(1)干路:并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路。
(2)支路:并联电路中用电器单独使用的那部分电路叫支路。
【典例】(2024·黑龙江·一模)根据实际需要设计电路,是学习物理电学的一项基本能力。同学们在学习过程中设计的下列各电路,其中符合实际且电路正确的是()。
A.楼道声、光控电路 B.电冰箱压缩机和照明灯电路
C.教室内照明电路 D.冷、热两挡电吹风电路
知识点二、连接串联电路和并联电路
1.探究开关在电路中的作用
【实验器材】两节干电池、两个小灯泡、三个开关、导线若干。
(1)开关在串联电路中的作用
【问题探究】在串联电路中,如果改变开关位置,开关对电路的控制作用是否会改变?
【实验步骤】
①按图甲所示电路图连接串联电路,如图乙所示。
②闭合开关S,观察两个小灯泡的发光情况。
③断开开关S,改变开关在电路中的位置,把开关分别接在a、b、c三处,闭合开关,观察小灯泡的发光情况。
【实验现象】
开关S在电路中的位置
开关S对小灯泡L1、L2的控制作用
S闭合时
S断开时
S接在a处
两灯都亮
两灯都不亮
S接在b处
两灯都亮
两灯都不亮
S接在c处
两灯都亮
两灯都不亮
【实验结论】
在串联电路中,开关可以控制所以用电器,开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
(2)开关在并联电路中的作用
【问题探究】在并联电路中,不同位置的开关,对电路的控制作用是否相同?
【实验步骤】
①按图甲所示电路图连接并联电路,如图乙所示。
②闭合开关S、S1、S2,观察两个小灯泡的发光情况。
③闭合开关S、S2,断开S1,观察两个小灯泡的发光情况。
④闭合开关S、S1,断开S2,观察两个小灯泡的发光情况。
⑤闭合开关S1、S2,断开S,观察两个小灯泡的发光情况。
【实验现象】
开关的闭合情况(“×”为断开,“√为闭合”)
灯泡发光情况(“×”不发光,“√”为发光”)
S
S1
S2
L1
L2
√
√
√
×
×
√
√
×
√
×
【实验结论】
在并联电路中,干路开关可以控制所有用电器,支路开关只能控制其所在支路的用电器。
2.串联电路和并联电路的特点
串联电路
并联电路
连接特点
用电器首尾顺次相接
用电器两端分别接在一起
电路图
电流路径
电流从电源正极出发,只有一条路径流回电源负极
干路电流在其中一个节点处分别流经各支路,在另一个节点处汇合流回电源负极
用电器是否相互影响
发生断路时
各用电器互相影响,若其中一个断路,则其他用电器都无法工作
各用电器互不影响,若其中一个断路,则其他用电器照常工作
发生短路时
若其中一个用电器被短路,其他用电器依然有电流通过
若其中一个用电器短路,与之相并联的所有用电器都被短路
开关作用
开关控制整个电路,开关位置不影响其控制作用
干路开关控制整个电路,支路开关只控制所在支路
特别提醒:虽然串联电路中的开关控制整个电路
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