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第十五章电流和电路(原卷版)
课时15.2电流和电路
2022年课程标准
物理素养
3.4.1从能量角度认识电源和用电器的作用。
3.4.2知道电压、电流和电阻。
3.4.3会画简单电路图
物理观念:知道电路的组成部分;了解电路常见元件符号;
科学思维:知道电流是如何形成的;
科学探究:认识电路;
科学态度与责任:会画简单电路图;理解通路、断路和短路三种状态。
知识点一、电流
1.电流的形成
(1)实验探究:让小灯泡亮起来
实验状态
开关闭合
开关断开
没有电池
实验电路
观察现象
开关闭合,小灯泡发光
开关断开,小灯泡不发光
没有电池,小灯泡不发光
总结
(1)要使小灯泡发光,需要用导线将电池、小灯泡、开关连接起来形成闭合电路;
(2)要使小灯泡发光,必须有电池
(2)电流的形成
1)由上面操作可知,闭合开关,小灯泡持续发光,说明有电荷持续流过小灯泡;
2)导线、小灯泡的灯丝都是金属。金属中有大量的可移动的自由电子。没有电源时,金属内的自由电子的运动杂乱无章;接上电源之后,自由电子就会做定向移动,形成持续的电流;
3)电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷同时向反方向发生定向移动。
2.获得持续电流的条件:①电路中有电源;②电路为通路。
3.电流方向
(1)物理学中,把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
(2)在电源外部,电流是沿着电源正极→开关→用电器→电源负极的方向流动的。
(3)正负电荷定向移动都可以形成电流,但负电荷定向移动的方向与电流方向相反。
培优拓展:“错误”的电流方向定义
电流方向的定义对于金属导体而言是错误的,因为金属导体内正电荷在原子核内,不能自由移动,能够自由移动的是带负电的电子。造成这个错误的原因是在规定电流方向的时候,人们对物质结构还不是很了解,当时人们错误的认为所有电流都是由正电荷的定向移动形成的。不过方向是认为规定的,即使是错误的,实际上也不影响电流方向的分析判断,以金属导电为例,可以将正电荷作为参照物,则电子的移动方向就与电流方向相反,所以这个规定液已知沿用至今。
【典例】关于电流方向下面说法正确的是()。
A.不同导体中电流方向的规定是不同的;
B.电子定向移动的方向规定为电流方向;
C.电路中电流方向是从电源的负极经用电器后流向正极;
D.正电荷定向移动的方向规定为电流方向
知识点二、电路的构成
1.电路
(1)电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。
(2)一个简单的电路包括电源、用电器、开关、导线四种基本电路元件。如图所以:
2.电路各元件作用
作用
能量分析
举例
注意事项
电源
提供电能,使电路中有持续的电流
将其他形式转化为电能
干电池、发电机
用电器标有“+”的接线柱与电源正极相连,标有“-”的接线柱与电源负极相连
用电器
利用电能工作的装置
工作时将电能转化为其他形式能
点灯、电炉、电视机、电冰箱等
开关
用来接通或断开电路,起控制电路通断作用
—
家中点灯开关、闸刀开关、声控开关、光控开关
开关接入电路时应断开
导线
将电源、用电器、开关连接起来,形成电流的通路
输送电能
电脑的电源线、插座的电线、实验室中的各种导线
导线要连接到电路元件接线柱上;不能导线将电源正负极直接连接起来
特别提醒:蓄电池、充电宝对外供电时,将化学能转化为电能,是电源;在给蓄电池、充电宝充电时,将电能转化为化学能,此时蓄电池和充电宝是用电器。
【典例】如图所示,两个水果电池可以使发光二极管发光,将电能转化为________。金属片B是水果电池的____(选填“正极”或“负极”);将发光二极管正、负极接线对调后,发光二极管不发光,此时水果电池的正、负极之间______(选填“有”或“没有”)电压。
知识点三、电路图
1.电路图:为了便于研究,人们用图形符号表示电路元件;用符号表示电路元件连接的图叫电路图。
2.常见的电路元件符号
3.电路图与实物图:电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图;实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。画电路图时,决不能用实物元件充当元件符号。如图。
4.画电路图时的注意事项
(1)电路元件符号用统一规定的符号;
(2)连线时应横平竖直,呈方形;
(3)各元件符号不要画在拐角处,且导线尽量避免交叉;
(4)线路要连接到位,中间不能有断点;
(5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致;
(6)元件做好标注,如L、S等;
(7)同一电路中涉及多个相同元件,加下标进行区别,如S1、S2等;
(8)画电路图时,一般从电源的正极开始,沿电流的
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