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跨学科协作模式在学前融合教育师资培养中的应用
引言
学前教育师资的培养应注重理论与实践的结合，特别是在融合教育方面，培养教师具备专业的特殊教育知识和能力。师范院校应在培养方案中融入更多关于特殊教育、心理学、个别化教学等内容，特别是培养教师在处理特殊需求儿童教育问题时的应对能力。教师培训应注重多元化教学方法的训练，使教师能在课堂上灵活运用各种教学策略和工具。
学前融合教育理念的实施要求教育工作者具备高度的专业能力与敏感度，不仅要掌握普通教育的基本理论与方法，还需要具备对特殊需求儿童的理解与支持能力。因此，师资的培养不仅仅是提升其教育教学技能，更是
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