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《语文教学技能训练》

第二章

教材分析和教材处理

技能训练

第一节语文教材概说

目

第二节语文教材分析

录

第三节语文教材的教学处理

第一节语文教材概说

一、语文教材的内涵、功能与构成

（一）语文教材的内涵

语文教材有泛指、特指和专指三种范畴。本章重点研究教材的专指，即教科书。

➢泛指一切可以用于教和学的语文教材，还包括语文

宏观视角教学指导书、参考书、练习册、习题集、课程辅导

资料、课外阅读文选、幻灯片、投影片、声像磁带、

教学挂图、表格、卡片，以及语文课程标准等。

语文教材➢特指学校开设的语文课上师生使用的教材，包括教

中观视角

科书、习题集、练习册、教学挂图、音像教材、教

学软件、选修教材等，以及供教学用的教学指导书。

微观视角➢专指语文教科书。

一、语文教材的内涵、功能与构成

（二）语文教材的功能

1.立德树人，培根铸魂

语文教材的编写首要的功能就是体现社会主义核心价值观，立德树人，培根铸魂。

语文教材紧密结合语文学科特点，“整体规划、有机渗透”体现社会主义核心价值

观，把优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入教材文章选篇、内容安排、单

元导语和习题设计等诸多方面，收录大量的人类历史、文化传统、政治思想和英雄事迹

等，融入语文包含的语言教育、情感教育和审美教育，让学生乐于接受，在语文学习中

培养良好的道德情操，形成正确的世界观、人生观和价值观。

一、语文教材的内涵、功能与构成

2.获取信息，丰富知识

语文教材的内容是非常丰富的，以文学作品为主，还收录了反映人类社会、自然

界方方面面事物的各类文章。

学生在学习了语言、文字的同时，也了解了大千世界的丰富多彩。这些信息开阔

了学生的眼界，增加了他们的知识储备，也激发了他们认识世界、探索未来的兴趣，

丰富了他们的人生经验。

一、语文教材的内涵、功能与构成

3.启迪思考，发展智力

语文教材所选编的范文蕴含丰富的知识性、思想性，助学系统关于读物的内容特

点和阅读方法的提示，训练系统所设计的种种练习，都蕴含丰富的智力因素，具有开

发智力的功能。

语文教材记录和反映了人类发展的历程、历史前进的脚步、先哲思考的沉淀，有

的记录了人类在生产、生活中的发现和创造，有的反映了个体在具体事件和历史发展

进程中的聪明智慧，这些内容对学生的智力发展起到了促进作用。

一、语文教材的内涵、功能与构成

4.锻炼技法，培养能力

语文能力培养是语文教材的基本功能指向，是语文教材编写的出发点和归宿。

《义务教育语文课程标准》7~9年级阶段将语文能力概括为40项技能训练，其中识字

与写字5项、阅读15项、写作10项、口语交际8项、综合性学习4项。

语文教材将这些技能进一步具体为可以操作的方法，并紧紧围绕这些方法的学习

和掌握选择课文，编写提示、练习和知识短文，设计语文实践活动，构成了一个语文

方法的教学序列，从而充分发挥它