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七年级数学全等三角形专题教学资料

引言

几何学是数学的重要分支，它以直观的图形和严谨的逻辑推理，帮助我们认识世界的空间形式。在初中几何的入门阶段，全等三角形占据着核心地位。掌握全等三角形的概念、性质与判定方法，不仅是学好平面几何的基础，更是培养逻辑思维能力和空间想象能力的关键。本专题将带你系统梳理全等三角形的相关知识，并通过典型例题的分析与演练，提升运用这些知识解决实际问题的能力。

一、全等三角形的基本概念与性质

1.1全等形与全等三角形

能够完全重合的两个图形叫做全等形。同理，能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。这里的“完全重合”意味着它们的形状相同，大小也相等。当两个三角形全等时，互相重合的顶点叫做对应顶点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角。

表示方法：全等用符号“≌”表示，读作“全等于”。记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，这样可以清晰地看出对应关系。例如，若△ABC与△DEF全等，且点A与点D、点B与点E、点C与点F是对应顶点，则可记作△ABC≌△DEF。

1.2全等三角形的性质

全等三角形的基本性质是其对应元素之间的关系，这是我们解决全等三角形问题的出发点：

1.全等三角形的对应边相等。

2.全等三角形的对应角相等。

由上述基本性质可以进一步推导出：

*全等三角形的周长相等。

*全等三角形的面积相等。

*全等三角形对应边上的中线相等，对应边上的高相等，对应角的平分线相等。（这些可作为后续学习的拓展，现阶段重点掌握基本性质）

温馨提示：在寻找对应边和对应角时，通常有以下规律可循：

*全等三角形对应顶点所对的边是对应边，对应边所对的角是对应角。

*有公共边的，公共边通常是对应边。

*有公共角的，公共角通常是对应角。

*有对顶角的，对顶角通常是对应角。

*两个全等三角形中，最长边对最长边，最短边对最短边；最大角对最大角，最小角对最小角。

二、全等三角形的判定方法

判定两个三角形全等，并非一定要知道所有的对应边和对应角都相等。经过长期的实践与总结，人们发现了几个基本的判定公理和定理，它们是我们判断三角形全等的“利器”。

2.1“边边边”（SSS）判定公理

内容：三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）。

理解：如果一个三角形的三条边分别与另一个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形的形状和大小就完全确定了，因此它们必然全等。这如同我们用三根长度固定的木条钉成的三角形框架，其形状是唯一确定的，具有稳定性。

2.2“边角边”（SAS）判定公理

内容：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）。

理解：这里的“夹”角是关键，指的是两条对应边所形成的角。如果两个三角形有两条边对应相等，并且这两条边的夹角也对应相等，那么这两个三角形全等。需要特别注意的是，这个角必须是两边的夹角，而不是其中一边的对角，否则可能会出现“SSA”的情况，而“SSA”并不能保证两个三角形一定全等。

2.3“角边角”（ASA）判定公理

内容：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）。

理解：如果两个三角形有两个角对应相等，并且这两个角所夹的边也对应相等，那么这两个三角形全等。这个公理直观地告诉我们，确定了一条边的长度和它两端的角度，三角形的形状和大小也就唯一确定了。

2.4“角角边”（AAS）判定定理

内容：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）。

理解：由三角形内角和定理可知，三角形的三个内角和为180°。因此，如果两个三角形有两个角对应相等，那么第三个角也必然对应相等。所以，“AAS”可以看作是“ASA”的一个推论。只要知道两个角和其中一个角的对边对应相等，就能判定两个三角形全等。

2.5“斜边、直角边”（HL）判定公理（仅适用于直角三角形）

内容：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）。

理解：对于直角三角形而言，除了上述一般三角形的判定方法外，还有其特殊的判定方法。因为直角三角形有一个角是直角（90°），所以如果斜边和一条直角边对应相等，根据勾股定理，另一条直角边也必然对应相等，因此可以看作是“SSS”的特例。但为了方便应用，我们将其作为一个独立的判定公理。

重要提醒：

*在运用以上判定方法时，一定要注意对应关系，是“对应边”、“对应角”相等。

*“SSA”和“AAA”不能作为判定两个三角形全等的依据。“AAA”只能说明两个三角形形状相似，但大小不一定相等；“SSA”则可能出现两种不同的三角形情况。

三、全等三角形判定的应用——典型例题分析

例题1