体育教师信息技术素养的持续培养与发展机制.docx

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体育教师信息技术素养的持续培养与发展机制

前言

技术接受模型关注用户对新技术的感知易用性与感知有用性对其行为意图的影响。应用于体育教师数字化素养提升中，该模型提示教师在学习和使用数字化教学工具时，应关注技术的易操作性和对教学效果的实际贡献。通过理解技术接受模型，教师能够在数字化教育环境中主动尝试和整合新兴工具，实现教学方法的创新。

在数字化体育教学中，数据分析能力是核心竞争力之一。教师需能够收集学生训练数据、运动表现指标和课堂互动情况，并进行有效分析，以支持教学决策。评估能力则体现为教师能够依据数据进行精准反馈和教学改进，促进学生运动技能和健康