湘教版二年级上册语文第四单元教案.pdfVIP

湘教版二班级上册语文第四单元教案

口语交际

——嬉戏真好

玩

1.说清晰嬉戏名称和玩。

2.愿意把自己喜爱的嬉戏介绍给大家。

3.鼓舞同学大胆与他人沟通。

1.把自己喜爱的嬉戏介绍给大家。

2.说清晰有的名称和玩。

多媒体课件

生生互动说详细，

五教学过程：

一（）谈话导入：

1.小伴侣们都喜爱玩什么嬉戏？

2.课件出示再（现文中图画）

说说他们在玩什么？怎么玩的？

3.小伴侣们的嬉戏肯定更好玩吧？板（书课题）

二（）创设情境，开展活动。

1.小组内说自己会玩什么嬉戏？怎么玩的？

2.说说自己最喜爱的嬉戏说（清晰名称，玩，缘由,

规则）

课件出示：

我最喜爱的嬉戏是，由于一一，嬉戏规则是这

样的，先一一，

然后一一，接着一一，最终一一。

三（）设嬉戏情景

1.现在我们最适合玩什么嬉戏？向大家推举一下。

2.按司学的推举玩一玩嬉戏。

3.谈谈玩嬉戏的体会和想法。

4.争论：玩嬉戏要留意什么？

老（师启发：危急的嬉戏不能玩）

（四）鼓舞交际，关注过程。

1.自邀伙伴，把自己喜爱的嬉戏介绍给对方。

2.上台介绍自己的嬉戏，并邀大家课后一起玩。

教学目标：

1.熟识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。

2.了解课文的记叙挨次，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重、难点：

正确书写本课生字，了解课文的记叙挨次。

教学预备：

生字卡片、多媒体课件。

教学支配：三课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，激发质疑。

L老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？

同学甲：“种窗帘〃是怎么回事呢？

同学乙：“窗帘〃可以种吗？

2.请小伴侣们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。

二、感知课文内容。

L拼音读课文，留意课文中的生字。

2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。

三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。

1.出示卡片。

2.沟通，如何读准字音的？

同学甲：“两〃、”蜂〃、”唱〃、“龙〃都是后鼻音，“满〃、

“欢〃是前鼻音。

由同学自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。

4.课文为什么说这是彩色的窗帘？

找出文中第3飞自然段中表示颜色的词语。

5.课文为什么要先写色的窗帘？

同学内：由于窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是色的，开满花

后是花的，

到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写色的窗帘。

三、课文拓展延长。

1.看到陶陶种的漂亮的窗帘，你会想些什么？

同学甲：窗帘真是美啊，我也要去种。

同学乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。

2•全家人都喜爱这彩色的窗帘，会怎样说？

同学丙：明年我们还种窗帘。

同学丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！

第三课时

一、看拼音，写词语。

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