昆明医科大学2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

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昆明医科大学

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：1昆明医科大学简介

坐落于春城昆明的昆明医科大学，简称“昆医大”，是国家首批中西部高校基础能力建设工程院校、云南省属重点大学、云南省“双一流”建设院校。学校扎根西南边疆，发展轨迹深度契合国家健康中国战略与云南卫生健康事业发展需求，依托云南丰富的生物资源与多样的疾病防控场景，秉承“崇德、精业、团结、奉献”的校训，坚守“立足云南、服务边疆、面向全国、辐射南亚东南亚”的办学定位，紧密对接临床诊疗、公共卫生、药物研发等核心领域，构建起“医科优势突出、多学科协同、医教产研深度融合”的发展生态，成为支撑西南地区医疗卫生事业现代化与边疆民生保障的核心高等教育阵地。

一、历史沿革：仁心筑梦的发展征程

学校的发展始终与国家医疗卫生事业、边疆民生保障同频共振。1933年，学校前身东陆大学医学专修科创立，开启了云南高等医学教育的先河。1956年独立建院并定名为昆明医学院，1981年成为全国首批硕士学位授予单位，1993年被列为省属重点院校，1998年获准为博士学位授予单位，2010年整合云南医学高等专科学校资源实现扩容发展，2012年经教育部批准更名为昆明医科大学，完成了从专科教育到综合性医科大学的跨越式成长。

进入高质量发展阶段成效显著：学科建设持续突破，临床医学跻身ESI全球排名前2‰，6个学科进入ESI全球前1%；专业认证成果丰硕，口腔医学等4个专业通过教育部认证，3个康复类专业实现国际认证；平台建设稳步推进，构建起覆盖基础医学、临床医学、药学的多层次科研教学体系。92年来，学校从奠定边疆医学教育根基起步，累计为社会输送数十万余名“学得好、下得去、留得住”的医学人才，成为云南医疗卫生战线的“主力军”。

二、办学规模：多区协同的布局体系

学校办学设施聚焦医学特色与实践育人需求，构建了“资源配置专业化、平台支撑临床化”的发展格局。校园布局功能清晰，各校区分别承载教学、科研、临床等核心职能，其中直属附属医院作为核心临床教学基地，与校本部形成“教学-医疗-科研”联动体系，第二附属医院骨科等特色专科已成为区域诊疗标杆。图书馆馆藏资源以医学为核心，形成涵盖基础医学、临床医学、药学等领域的特色文献保障体系