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2025年六年级科学下册实验操作实验讨论卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述使用温度计测量液体温度的正确步骤，并说明在读取温度计时需要注意的关键点。

二、

在“观察种子的发芽条件”实验中，如果一个小组发现放在阴暗处的水稻种子没有发芽，而放在有光且适宜温度的水中放置的豆子发芽了。请分析可能的原因，并说明该小组接下来可以如何设计实验来验证其中一个假设。

三、

某同学进行了“比较不同材料保温性能”的实验。他将等量的热水分别倒入两个相同的杯子中，一个杯子用泡沫塑料包裹，另一个用玻璃杯。每隔一分钟记录一次两杯水的温度，记录了10分钟的数据（数据省略）。根据这个实验设计，请说明：

1.这个实验的变量是什么？控制了哪些变量？

2.如果要分析实验结果，该同学应该比较哪两个数据？通过比较可以得出什么结论？

四、

在“研究磁铁的性质”实验中，小明发现用磁铁的一端靠近铁钉时，铁钉会被吸引；但用磁铁的另一端靠近时，铁钉没有被吸引。请解释这个现象。如果他想进一步研究磁铁的哪一性质，可以如何继续实验？

五、

小华在“制作简易电路”的实验中，连接了电池、导线、小灯泡和开关。当她闭合开关时，发现灯泡没有亮。请分析可能的原因有哪些？（至少写出三种）

六、

根据“溶解”的概念，解释为什么食盐可以在水中溶解，而沙子不能？

七、

在科学课上，老师带领同学们认识了常见的植物器官。请列举出至少四种植物的主要器官，并简要说明其中一种器官的主要功能。

试卷答案

一、

步骤：1.清洁温度计；2.估计被测液体的温度，选择合适的温度计；3.将温度计的玻璃泡浸入液体中，不要碰到容器底或容器壁；4.等待温度计示数稳定；5.读取示数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平；6.记录温度值及单位。

关键点：读取时视线与液柱上表面相平。

二、

原因分析：水稻种子可能没有发芽是因为缺乏适宜的温度（实验组可能未达到水稻发芽的温度要求）、水分不足（虽然放了水，但水量可能不够）或水分过多导致闷种腐烂。豆子发芽说明其具备了发芽所需的条件（温度、水分、空气等）。

验证实验设计：针对温度不足的假设，可以设计对照实验。在相同且适宜发芽温度的环境下，提供干燥和湿润两种条件的水稻种子，观察比较发芽情况，以验证水分对水稻发芽的影响。

三、

1.变量与控制：

*变量：材料的保温性能（自变量，不同材料：泡沫塑料、玻璃）。

*控制变量：热水的初始温度、水的质量（体积）、杯子的材料与大小、环境温度、测量时间间隔。

2.数据分析与结论：

*比较数据：应比较相同时间间隔后，两个杯子中水的温度变化情况（下降的幅度）或最终温度的高低。

*结论：水温下降幅度较小（或最终温度较高）的杯子，其保温性能更好。通过比较可以得出哪种材料（泡沫塑料或玻璃）的保温性能更好。

四、

现象解释：磁铁有两个磁极，分别是南极（S极）和北极（N极）。铁钉被吸引是因为铁是磁性材料，会被磁铁的两极吸引。磁铁的异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。小明实验中，一端吸引铁钉说明该端是磁极，另一端未吸引可能是因为该端不是靠近铁钉的一端，或者该端是同名磁极。

继续实验：可以将磁铁的不同极分别靠近铁钉，观察是否都能吸引，或者用磁铁的一极靠近铁钉后，将磁铁翻转180度，再次靠近铁钉，观察是否吸引，以此来研究磁铁的磁极特性或磁性方向性。

五、

可能原因：

1.电路未闭合（开关未打开或导线断开）；

2.电池没有电或接触不良；

3.灯泡灯丝断了或灯泡本身损坏；

4.导线连接处接触不良。

六、

食盐溶解：食盐（氯化钠）是由钠离子和氯离子构成的离子化合物。水是极性分子，其分子一端带正电，一端带负电。水分子能够围绕食盐晶体，将钠离子和氯离子分别包围起来，破坏了食盐的晶体结构，使离子能够自由移动，从而溶解在水中。

沙子不溶解：沙子的主要成分是二氧化硅，化学性质稳定。二氧化硅分子是共价结构，不是离子化合物，且分子间作用力较强。水是极性分子，与二氧化硅分子的极性较弱或不匹配，水分子无法有效地破坏二氧化硅的分子结构，因此沙子不溶于水。

七、

植物主要器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

器官功能举例（以根为例）：根的主要功能是固定植物体，吸收水分和矿物质，并储存部分营养物质。