（2024版）青岛版三年级数学上册第三单元观察物体（一）.pptxVIP

青岛版数学三年级（上）谁的眼睛亮——观察物体（一）

学习目标认识物体从不同角度（前面、侧面、上面）观察到的形状可能不同，初步建立空间观念。通过实物观察、小组合作，体验从多角度观察物体的过程，能够根据物体每个面的关键特征判断在不同位置所看到的图像。培养空间想象能力，激发对立体图形的探索兴趣。

导入新课你能提出什么问题？

探究新知下面的图分别是从哪个位置看到的？是从前面看到的。是从侧面看到的。是从上面看到的。活动1：看一看，猜一猜

是从前面看到的。是从侧面看到的。是从上面看到的。观察的角度不同，看到的图像也不同。你有什么发现？

A上前侧前上侧前上侧活动2：看一看，画一画CB从前面看从上面看从侧面看

（）从前面看到的是；（）从侧面看到的是；（）从上面看到的是。ABCABC上前侧前上侧前上侧你会把左面图形的编号填在右面的括号里吗？

你有什么发现？ABC上前侧前上侧前上侧从不同角度观察正方体，看到的都是相同的正方形。从不同角度观察长方体，看到的长方形可能相同，也可能不同。

活动3：摆一摆，猜一猜活动要求：①摆一摆：2人一组，一个人说口令（如将水杯放在小汽车模型的左边），另一个人摆。②看一看：轮流从不同的角度观察模型。③说一说：完成学习单上的表格。

分析：为什么会看不到水杯？下面这三幅图分别是谁看到的？

如果从右边看，纸板挡住的是什么？小汽车如果从左边看，纸板挡住的是什么？水杯

1.分别是哪个同学看到的？连一连。[教材P27第1题]练习应用

2.选一选，把正确答案的序号填在括号里。[教材P27第2题]（1）从前面看是的有()。（2）从上面、前面、侧面看到的图形都一样的有()。①②③

3.诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中蕴含数学道理是什么？题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。从不同方向观察同一物体，看到的物体的形状一般是不同的。（合理即可）[教材P28第3题]

4.下面右边的3幅图分别是从什么方向看到的？填一填。上面前面侧面[教材P28第4题]

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？从不同角度观察正方体，看到的都是相同的正方形。我学会了从不同角度观察物体，看到的形状可能不同。