x统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件.pptx

新课导入21岁双腿瘫痪回到北京18岁下乡插队16岁毕业于清华大学附属中学26岁母亲去世28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》30岁写作本文《秋天的怀念》40岁创作《我与地坛》，被誉为中国近50年最优秀的散文之一47岁被确诊为尿毒症需隔日透析以维持生命59岁突发脑溢血去世“我的职业是生病，业余在写作。”

一画曲线·看心路历程

请同学们速读课文，摘录能够反映“我”情绪变化的语句并完成以下任务。1、设计朗读。2、手绘情绪曲线图（标记情绪点）。

请从文中摘录能反映我情绪变化的语句，从重音、停连、语气等角度设计朗读。自学支架：教材18页：重音、停连教材38页：语调、语气、节奏。摘录：，。朗读设计：，。

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候？”“你要是愿意，就明天？

“好吧，就明天。”“那就赶紧准备准备”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！“哎呀”“烦不烦”重读，语速变快，语调上升，体现出“我”内心的不耐烦。········

二构画面·感慈母苦心

请同学们小组合作，每组聚焦一个时间点，定位描写“母亲”的语句，谈谈对“母爱”具体含义的理解。用“第段，（句子），（描写手法、词语），我读出‘母爱’的具体含义是（特点）”句式作答。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”·············尊重、关爱、包容、耐心（任我发泄又怕我自伤）·····

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活儿，好好活儿……”·······慈爱、坚忍

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。·对比：“听说……我推着你去走走。”卑微、细心、敏感·······

她突然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。敏感（自觉失言，内疚痛苦）·····爱是尽力而为后仍常觉亏欠

思考：除了行动上的陪伴与守护，为了让瘫痪的史铁生“站起来”，还执着于一件什么事？去北海看菊花

母亲自己的花都养死了，为什么执着于带我去看花？母亲为了照顾瘫痪的儿子，放弃了自己的爱好，带我看花是为了让我燃起对生命的热爱，泼泼洒洒的菊花象征着我重燃对生命的热爱。

母爱尊重包容无私付出坚忍理解

三看昔我·味错过之痛

面对母亲的猝然离世，“我”是无动于衷还是后知后觉？请在文中找到依据。可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。也绝没有想到那竟是永远的诀别。改句：我没想到那是永别。事后之明

面对母亲的猝然离世，“我”是无动于衷还是后知后觉？回忆性散文的“双重视角”：1、事件发生时读者的“体验视角”。2、事件发生后作者回望过去时的“回忆主体视角”。

如果前方终有一难在等着我们，现在的我们应当过一种怎样的生活？又该如何对待身边的人？谈一谈

布置作业初阶作业：以史铁生的口吻，写一封给母亲的墓前自白（100字为佳）。进阶作业：以回忆性散文双重视角的写法完成练笔《读懂的瞬间》（600字为佳）。