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学生发展手册（终稿）

前言

本手册依据《基础教育课程改革纲要》《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合社会主义核心价值观与中国学生发展核心素养要求编制，适用于基础教育阶段学生。手册以“全面发展、个性成长”为目标，涵盖规范养成、学业提升、身心呵护、实践创新等维度，记录成长轨迹、指导发展方向，是学生自我管理、教师教育引导、家校协同育人的重要载体。手册使用周期为对应学段全期，由学生、教师、家长共同参与填写，毕业时作为成长档案留存。

第一部分核心发展理念与目标

一、指导思想

以“立德树人”为根本，践行“五育并举”教育方针，落实学生发展核心素养培育要求，通过制度化管理、过程性评价、个性化指导，促进学生道德品质、学业能力、身心健康、实践创新等全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、培养目标

“六个学会”核心目标

学会做人：明礼诚信，自尊自爱，具备社会责任感；

学会学习：掌握科学方法，养成良好习惯，具有探究精神；

学会合作：尊重他人，善于沟通，增强团队意识；

学会健身：坚持锻炼，强健体魄，掌握运动技能；

学会审美：提升艺术素养，传承文化精髓，培育审美情趣；

学会创造：勇于实践，敢于创新，发展核心能力。

分维度发展目标

维度

具体目标

道德品质

热爱祖国，遵守规则，诚实守信，孝敬父母，关爱集体，具有奉献精神。

学业发展

目标明确，方法科学，成绩优良，学科均衡，具备自主探究与知识应用能力。

身心健康

体质达标，心理健康，生活自理，养成良好卫生与运动习惯。

实践创新

积极参与研学、劳动、社团活动，具备动手能力与创新意识。

综合素养

拥有环保意识、信息素养、审美能力，形成正确价值观与健全人格。

第二部分行为规范与德育养成

一、基础行为准则

（一）核心规范要求

自尊自爱，注重仪表

着装整洁得体，符合学生身份；不染发烫发，不佩戴饰品；举止文明，言行端庄。

诚实守信，礼貌待人

不欺瞒他人，考试不作弊；见面主动问候师长，与同学友好相处，不起绰号、不顶撞他人。

遵规守纪，勤奋学习

不迟到早退旷课，课堂专心听讲；按时完成作业，主动预习复习，保持学习热情。

勤劳俭朴，孝敬父母

主动承担家务，尊重劳动者；不攀比浪费，节约水电粮食，传承优良家风。

严于律己，遵守公德

爱护公物，维护环境卫生；公共场所保持安静，文明参与集体活动。

（二）一日生活制度

进校及早读

按规定时间到校，主动向门卫、师长问好；早读时段专注朗读，保持教室安静。

课堂与课间

上课前准备好学习用品，举手发言；课间文明休息，不追逐打闹，主动整理课桌。

活动与仪式

课间操、眼保健操认真到位；升国旗时肃立致敬，唱国歌声音洪亮，保持庄重。

离校与安全

整理好个人物品，值日生做好卫生清扫；放学路上遵守交通规则，不接受陌生人搭讪。

二、德育实践工程

（一）“十个一”德育行动

每周参加一次主题班会，每月参与一次志愿服务；

每学期读一本红色书籍，写一篇德育感悟；

学会一项生活技能，参与一次家庭劳动；

帮助一位同学进步，向师长表达一次感恩；

参与一次文明劝导，参观一处德育基地。

（二）品德评价体系

评价维度与标准

评价维度

优秀（A）标准

待改进（D）表现

爱国爱校

主动维护集体荣誉，积极参与升旗等仪式

漠视集体利益，仪式中态度散漫

诚实守信

言行一致，主动承认错误，无作弊行为

经常说谎，隐瞒错误，考试作弊

团结友善

主动帮助同学，调解矛盾，参与集体活动

孤立同学，挑起冲突，逃避集体任务

责任担当

认真完成班务、家务，主动承担责任

敷衍任务，推卸责任，缺乏担当意识

文明礼貌

待人谦和，主动问候，遵守公共秩序

言行粗鲁，顶撞师长，扰乱公共环境

评价流程

每学期开展两次评价（期中、期末），采用“自评→组评→综评”三级机制：学生先对照指标自评，小组内互评打分，班级评价委员会结合教师意见确定最终等级，评价结果纳入综合素质档案。

第三部分学业发展与学习指导

一、学习理念与方法

（一）核心学习方法

“四先四后一总结”法

先预习后听课，先复习后作业，先思考后提问，先理解后记忆，每周总结学习得失。

学科专项技巧

理科：建立错题本，标注错误原因（概念不清/计算失误/思路偏差），定期复盘；

文科：采用“思维导图+积累本”，分类整理知识点、名言素材、时政热点；

英语：坚持“晨读+听力+仿写”，每日积累5个单词、1个句型，每周完成1篇短文。

高效时间管理

制定“三段式”计划：学期计划明确目标（如提升数学成绩10分），周计划分配任务（如每天1小时理科练习），日计划细化时段（如早读20分钟背单词）。

（二）学习习惯养成

课前准备：提前5分钟进入教室，对照预习笔记标注重点难点；

课堂要求：紧跟教师思路，重点内容用红笔标注，即时记