2013年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题.docxVIP

2013年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

一、选择题

1.以下哪项不属于小学课程计划的主要内容？（）

A.学科设置

B.学科顺序

C.课程内容

D.学科评价

答案：D

解析：课程计划主要包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排等内容。学科评价属于课程评价的范畴，不属于课程计划的内容。

2.以下哪项不是新课程改革所倡导的评价方式？（）

A.形成性评价

B.终结性评价

C.定性评价

D.客观性评价

答案：D

解析：新课程改革所倡导的评价方式包括形成性评价、终结性评价、定性评价和定量评价。客观性评价不属于新课程改革所倡导的评价方式。

二、简答题

1.简述小学班级管理的内容。

答案解析：小学班级管理的内容包括以下五个方面：

（1）班级组织建设：主要包括班级组织机构的设置、班级制度的建立和班级氛围的营造。

（2）班级教学管理：主要包括教学计划的制定、教学过程的组织、教学效果的评估等。

（3）班级德育管理：主要包括德育目标的制定、德育内容的安排、德育方法的选用和德育效果的评估。

（4）班级课外活动管理：主要包括课外活动的组织、课外活动的内容和形式的安排、课外活动的效果评估等。

（5）班级日常管理：主要包括班级纪律管理、班级卫生管理、班级财务管理等。

2.简述新课程改革所倡导的教师角色转变。

答案解析：新课程改革所倡导的教师角色转变主要包括以下五个方面：

（1）教师是学生学习的促进者：教师应关注学生的学习过程，引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）教师应该是教育教学的研究者：教师应不断研究教育教学规律，探索适合学生的教学方法，提高教育教学质量。

（3）教师是课程的开发者和研究者：教师应积极参与课程开发，根据学生实际情况调整课程内容，使之更符合学生需求。

（4）教师应是社区型的开放教师：教师应关注社区资源，与社区密切合作，为学生提供更广泛的学习空间。

（5）教师应该是终身学习的践行者：教师应树立终身学习的理念，不断提高自身素质，适应教育教学发展的需要。

三、案例分析题

案例：某小学教师在教学过程中，发现班上有名学生经常不完成作业，学习成绩较差。教师采取了以下措施：

（1）与学生沟通，了解原因；

（2）与家长联系，共同解决学生问题；

（3）针对学生特点，制定个性化的辅导计划；

（4）鼓励学生参加课外活动，培养其兴趣爱好；

（5）定期与学生交流，关注其进步情况。

问题：请从教育教学的角度，分析该教师采取的措施是否合理，并说明理由。

答案解析：该教师采取的措施是合理的，理由如下：

（1）与学生沟通，了解原因：这是教育教学的基本原则，教师应关注学生的个体差异，了解学生的实际情况，有针对性地进行教育。

（2）与家长联系，共同解决学生问题：家庭教育和学校教育是相辅相成的，教师与家长密切合作，有利于学生问题的解决。

（3）针对学生特点，制定个性化的辅导计划：因材施教是教育教学的基本原则，教师应根据学生的特点，制定个性化的辅导计划，提高教育效果。

（4）鼓励学生参加课外活动，培养其兴趣爱好：课外活动是培养学生综合素质的重要途径，教师应鼓励学生参加课外活动，促进学生全面发展。

（5）定期与学生交流，关注其进步情况：教师应关注学生的成长过程，定期与学生交流，了解其进步情况，及时调整教育教学策略。

本题所涉及的案例内容丰富，涵盖了教育教学的多个方面，如学生个体差异、家校合作、因材施教、课外活动等。通过对案例的分析，可以全面了解教育教学的知识与能力要求。