2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题.docxVIP

2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育的基本矛盾是：

A.教育与生产力之间的矛盾

B.教育与政治经济制度之间的矛盾

C.教育与社会发展之间的矛盾

D.教育与人的发展之间的矛盾

解析：教育的基本矛盾是教育与社会发展之间的矛盾，这是教育发展的根本动力。故选C。

2.在教育过程中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，这体现了教育的：

A.主体性原则

B.主导性原则

C.双边性原则

D.互动性原则

解析：教育的双边性原则是指教育过程中教师和学生共同参与，教师处于主导地位，学生处于主体地位。故选C。

（以下省略18个小题）

二、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述小学课程设计的基本原则。

答案：

小学课程设计的基本原则主要包括以下几个方面：

-科学性原则：课程内容应科学、准确、系统，能够反映现代科学文化的发展趋势。

-实践性原则：课程内容应与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实践能力。

-发展性原则：课程设计应着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

-灵活性原则：课程设计应具有一定的灵活性，能够根据学生的实际情况进行调整。

-综合性原则：课程内容应综合各个学科的知识，形成跨学科的综合课程。

2.简述教师职业道德的基本原则。

答案：

教师职业道德的基本原则包括：

-忠诚事业原则：教师应忠诚于人民教育事业，全心全意为学生服务。

-尊重学生原则：教师应尊重学生的人格和权利，关爱学生，平等对待每一个学生。

-为人师表原则：教师应以身作则，树立良好的师德榜样，成为学生的楷模。

-团结协作原则：教师应与同事团结协作，共同为学生的发展创造良好的教育环境。

-终身学习原则：教师应不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。

3.简述小学班级管理的内容。

答案：

小学班级管理的内容主要包括以下几个方面：

-班级组织建设：包括班级组织结构的确立、班级规章制度的制定等。

-班级教学管理：包括教学计划的制定、教学活动的组织、教学效果的评估等。

-班级德育管理：包括德育目标的确定、德育内容的安排、德育活动的组织等。

-班级日常管理：包括班级纪律管理、班级卫生管理、班级安全管理等。

-班级文化建设：包括班级精神的培育、班级文化的营造、班级活动的组织等。

三、材料分析题（本题共2小题，每小题20分，共40分）

1.阅读以下材料，回答问题。

材料一：某小学教师在课堂教学中，发现一名学生在下面偷偷玩手机，于是教师停下正在讲解的内容，对该学生进行严厉批评，并要求其将手机交上来。

问题：请从教师职业道德的角度，分析该教师的行为是否恰当？并说明理由。

答案：

该教师的行为不恰当。理由如下：

-违反了尊重学生原则：教师在处理学生问题时，应该尊重学生的人格和权利，以引导和教育为主，而不是采取严厉批评和惩罚的方式。

-违反了为人师表原则：教师应该以身作则，为学生树立良好的榜样。该教师的行为可能会对学生的心理产生不良影响，不利于学生身心的健康发展。

-违反了教育公正原则：教师应该平等对待每一个学生，不应因为一个学生的问题而影响整个课堂教学的正常进行。

2.阅读以下材料，回答问题。

材料二：某小学教师在组织课堂教学时，发现一名学生经常走神，于是教师耐心地与学生交流，了解其走神的原因，并针对性地给予指导和帮助。

问题：请从教育心理学的角度，分析该教师的行为是否恰当？并说明理由。

答案：

该教师的行为是恰当的。理由如下：

-符合学生认知发展规律：学生在课堂上走神可能是由于认知发展水平不同，教师通过耐心交流了解学生情况，有助于更好地满足学生的认知需求。

-体现了教师的主导作用：教师在发现学生问题时，能够及时采取有效措施，引导学生回归学习状态，体现了教师的主导作用。

-注重个体差异：教师关注学生的个体差异，针对学生的具体情况给予指导和帮助，有助于提高教学效果。

四、案例分析题（本题共2小题，每小题30分，共60分）

1.阅读以下案例，回答问题。

案例一：某小学教师在组织课堂教学时，发现一名学生经常迟到，于是教师与其家长取得联系，了解迟到的原因。经了解，该学生家庭离学校较远，每天需要很早起床乘坐公交车上学。教师与家长商讨后，决定调整学生的座位，让其坐在教室的前部，以便于教师更