统编版五四学制语文三年级下册10纸的发明课件 (5).pptxVIP

纸的发明;1、通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。;猜谜语;你想知道有纸之前，我们的祖先是怎么记录事物的吗？;蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。他出身铁匠世家，自幼对工艺制造兴趣浓厚。永平末年，蔡伦入宫为宦官，后升任中常侍、尚方令等职。任职期间，他总结西汉以来的造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、麻头、破布、渔网等造出“蔡侯纸”。造纸术是中国古代“四大发明”之一，对世界文化传播影响深远。;蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。;在理解字词的基础上，通读全文，在阅读过程中感受文章大意，理清纸的发明的过程。;创造携带制作麻布蔡伦

积累切断朝鲜欧洲;这种花的颜色鲜艳，气味芬芳。;多年经验的积累，现在的果园每年都是硕果累累，农民劳累的脸庞都洋溢着笑容。;;写字有方;lù;zhōu;再读课文的阅读要求;自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文是围绕哪句话展开叙述的？;默读课文，圈画关键词句。想想每个自然段的意思，梳理纸的发明过程。;造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？;;默读课文第2-3自然段，圈画关键词句。想一想：人们先后用了哪几种材质来记录文字？这些记录方法有什么特点？;;采用了时间顺序的方法，按照历史发展的脉络介绍了不同的书写材料及其特点，展示了技术进步的过程。作者通过具体例子（如龟甲、兽骨、竹片、木片、帛）让读者直观感受到每种材料的优点与缺点，从而自然地引出了对更理想书写材料的需求——即纸张。这种方法有助于学生理解历史发展和技术革新的逻辑关系，同时也增强了文章的说服力和可读性。;描述了在造纸术发明之前，古人记录信息的方式及其局限性。从最初的文字刻于龟甲和兽骨上，到后来的青铜器、竹片和木片，再到蚕丝织成的帛，每一次进步都解决了前一种方式的部分问题，但同时也带来了新的挑战。最终引出纸张的重要性，因为它克服了之前的许多???足之处。;学富五车：形容一个人读书很多，学问非常渊博。这里用来说明由于早期书籍是由笨重的竹片和木片制成，“书多”意味着需要用车来搬运，体现了早期书籍的不便携性。;;小组合作，完成表格。;大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。;蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？;此段采用了因果关系的写作手法，先描述了蔡伦是如何利用各种常见材料改进造纸术的过程，然后说明了这种方法为何能广泛流传的原因——它解决了以往书写材料笨重不便携的问题，同时大幅降低了制作成本，使纸张变得普及。这种写法有助于学生理解技术创新如何影响社会发展的逻辑，同时也增强了文章的说服力。;默读课文第5自然段，说一说：蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？;;;造纸术使得书写材料变得更加易于获取、成本更低，这不仅让知识的记录变得更为简便，还大大促进了书籍和其他文献资料的生产与流通。通过这种方式，信息能够更快地在不同人群之间分享，教育得以普及，从而推动了科学技术的发展和社会整体的进步。对于文化而言，纸张的广泛使用有助于保存历史记忆、文学作品以及宗教经典等，增强了文化的传承和发展。;按时间是顺序叙述

按时间顺序叙述，就是以时间推移为顺序安排及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。本文就是按时间顺序来写的，先写造纸术发明以前，再写西汉时期，接着写东汉时期，最后写后来造纸术对世界的影响。

;示例：

秋天的天空最美。

早上，天空静悄悄的，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗，让人感到十分温暖。

到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒的大叔，照到人身上特别地热，但是空中还有几只小鸟在自由自在地飞翔，不时发出“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的声音，好像在说：“好热好热，好热好热！”;一到下午，太阳光减弱了好多，在没有太多太阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾飞……虽然太阳光射着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已经很满足了！;这篇课文写出了__________________，表明了___________________________，表达了作者对_______________________