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;四大发明;学习目标;早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸，人们是用什么方式来记录事情的呢？;学习任务一：合作探究;;方法二：把文字铸刻在青铜器上；;;;方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上。;最初的纸出现在什么时候?有什么特点呢？;;记录方法;人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？;;细读第4自然段，思考：
1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。这种纸有什么特点？用“”画出来。
2.为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？
;1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？这种纸有什么特点？;2、为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？;;;;三、品读课文;第五自然段写的是？（多选）;造纸术发明以前;;同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲，感到自豪。同时，我也希望大家努力学习，学好科学文化知识，将来为人类社会的进步做出贡献。;指南针的______促进了航海事业的发展。
我在大树下______了一群蚂蚁。;二、课内阅读。;下列不是蔡伦所需的造纸材料的是（）
A.树皮B.麻头C.青草D.破布;1.给家人讲一讲造纸术发明的经过。
2.想象：如果蔡伦没有发明造纸术，现在的生活会是怎么样的？你想对蔡伦说些什么？
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