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小学生劳动教育方案三阶段实施指南

引言

劳动是人的本质活动，是实现人生价值的根本途径。小学生劳动教育是国民教育体系的重要组成部分，旨在培养学生正确的劳动观念、必备的劳动技能、积极的劳动精神和良好的劳动习惯。本方案立足小学生身心发展特点和认知规律，分阶段、有侧重地实施劳动教育，力求将劳动理念融入日常，让劳动实践落地生根，最终促进学生全面发展，为其终身幸福奠定坚实基础。

第一阶段：低年级（1-2年级）——启蒙感知，培养劳动意识与兴趣

阶段目标

1.认知目标：初步感知劳动的意义，知道劳动能创造美好生活，认识常见的劳动工具和简单的劳动行为。

2.技能目标：掌握基本的自我服务劳动技能，能完成力所能及的个人生活照料任务；参与简单的集体劳动，学习基本的劳动安全常识。

3.情感态度价值观目标：体验劳动的快乐，萌发热爱劳动的情感，尊重他人的劳动成果，愿意为自己和集体付出努力。

内容与实施建议

1.自我服务劳动为主：

*生活自理：重点培养整理书包、文具盒、衣物，系鞋带，独立进餐、洗漱等基本生活技能。教师可通过儿歌、故事、示范、游戏等形式，引导学生学习并实践。例如，开展“我的小书包真整齐”、“我是自理小能手”等主题活动。

*个人清洁：养成勤洗手、勤剪指甲、保持个人物品整洁的习惯。将劳动习惯培养融入每日晨检、午检及日常观察中。

2.集体劳动为辅：

*班级事务：参与如整理图书角、擦拭自己的课桌、给植物浇水、分发餐具等简单的班级劳动。设立“小小值日生”岗位，让每个学生都有机会参与班级服务。

*校园体验：在老师带领下，参与校园环境的简单维护，如捡拾垃圾、为校园植物除草（在安全区域）等，感受美化校园的乐趣。

3.劳动意识渗透：

*故事启迪：通过讲述劳动模范、身边劳动者的小故事，让学生了解不同职业的劳动者及其贡献。

*观察体验：引导学生观察父母、老师、清洁工等身边人的劳动，初步感知劳动的多样性和必要性。

*节日关联：结合“五一劳动节”等节日，开展主题班会，制作感谢卡等活动，表达对劳动者的敬意。

评价要点

*是否乐于参与力所能及的劳动，对劳动活动表现出兴趣。

*是否能在指导下完成简单的自我服务劳动和集体劳动任务。

*是否初步养成爱清洁、讲卫生的习惯，能爱护自己和集体的劳动成果。

第二阶段：中年级（3-4年级）——技能习得，提升劳动能力与习惯

阶段目标

1.认知目标：进一步理解劳动的价值，了解不同类型劳动的特点，学习基本的劳动安全知识和技能。

2.技能目标：掌握一定的家庭劳动和校园劳动技能，能规范使用常见劳动工具，提高劳动的效率和质量。

3.情感态度价值观目标：增强劳动责任感，体会劳动的艰辛与快乐，培养勤俭节约、珍惜劳动成果的品质，乐于为家庭和集体贡献力量。

内容与实施建议

1.家庭劳动技能提升：

*家务实践：学习整理房间、清洗简单衣物（如袜子、手帕）、打扫卫生（扫地、擦桌子）、择菜洗菜、简单烹饪（如煮面条、凉拌菜）等。鼓励学生每周参与固定的家务劳动，承担力所能及的家庭责任。

*物品养护：学习正确养护个人学习用品、玩具和家庭常用物品，如整理书架、给自行车打气、简单缝补等。

2.校园劳动深化：

*班级管理：承担更具挑战性的班级劳动任务，如负责班级卫生区清扫、管理班级绿植角、协助老师整理教具等。

*校园服务：参与校园公共区域的维护，如擦拭宣传栏、管理校园小菜园（若有）、参与校园活动的布置与整理等。

3.简单生产劳动体验：

*手工制作：结合美术课或综合实践活动，学习编织、折纸、简易木工、陶艺等手工技能，体验从原料到成品的过程。

*种植养殖：在校园或家庭中参与简单的种植（如盆栽、小蔬菜）或养殖（如观察小鱼、蚕宝宝）活动，了解动植物生长过程，学习基本的种养技能。

4.劳动安全与规范：

*学习正确使用剪刀、锤子等常用工具的方法及安全注意事项。

*了解基本的用电、用火安全常识，树立劳动安全意识。

评价要点

*是否能独立完成一定难度的家务劳动和校园劳动任务，劳动技能是否有所提高。

*是否能规范、安全地使用常见劳动工具。

*是否具有较强的劳动责任感，能坚持完成劳动任务，主动维护环境卫生。

*是否乐于尝试新的劳动技能，对劳动成果有成就感。

第三阶段：高年级（5-6年级）——实践创新，强化责任担当与价值认同

阶段目标

1.认知目标：深入理解劳动创造价值，认识劳动与科技、社会发展的关系，初步了解一些新兴职业和未来劳动发展趋势。

2.技能目标：掌握一定的复杂劳动技能和组织协调能力，能参与较复杂的集体劳动和社会实践，尝试进行简单的劳动创新。

3.情感态度价值观目标：树立正确的劳动观念，崇尚劳动，尊重