北师大版小学一年级小册数学第一单元教案.doc

第一单元教材分析

内容分析

20以内数的退位减法

十几减几的退位减法。

买铅笔

①捉迷藏

②快乐的小鸭

③跳伞表演

3.比较意义下的减法

4.解决问题

单元目标

1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。

2.学会20以内数的退位减法计算，并能熟练地口算

3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4.发现和提出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。

5.感受退位减法运算及日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。

教学重、难点

能理解他人的不同算法，体会算法的多样性

课时安排

每课一课时，共8节课时。

第一单元加及减（一）

教材分析

本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加及减（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

教学内容

北师大版小学数学一年级下册2-3页。

教学目标

1.在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。

2.能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。

3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样化。

4.通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

5.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

教学重点

理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。

教学难点：

采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

教学方法

引导法合作交流共同探究

教具准备

口算卡、小棒计数器

教学重点

学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教学过程

一、复习引入

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

3.填一填

9+（）=13（）+9=15

二、创设情境，学习新知

1.谈话导入

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）

师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）

（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）

2.独立思考，探索算法

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？

根据学生回答，师板书：15—9=

师：说说你为什么用减法呢

师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的

同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数

（2）把15分成5和4

师：你为什么要分成5和4呢？

师板书：15-5=1010-4=6

（3）破十法

把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6

师板书：10-9=11+5=6

（4）想加法算减法

因为9+6=15，所以15-9=6

师板书：9+（）=15

师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=？”你是这样算的？

师板书：16-8=（8）10-8=22+6=8

3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。

17―9＝12－9＝

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1.完成算一算。

生独立做，师巡回指导。

请4位小朋友说得数，你是怎么算的？学生评价，师写过程和得数。

2.完成练一练第1、2、3题

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生独立完成，师订正结果。

3.游戏“摘苹果”（3页第4题）

师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。

（提供的题目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四