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小学数学精选教案

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《统计表与统计图》名师教案

教学内容：

西师版小学数学六年级下册第102页。

教学目标：

知识技能

1.经历收集数据、整理数据和分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用，在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。

2.收集统计在生活中应用的例子，整理与掌握收集数据的方法，在解决问题的过程中，整理所学习的统计表统计图和平均数，能用自己的语言描述各种统计图的特点。

数学思考与问题解决

在具体情境中，进一步统计的实际意义，能够合理选用统计方法，感受统计与现实生活的联系。

情感态度

养成用数据说话的习惯，能在经历收集数据、整理数据、分析数据的过程中，获取新知识，体会生活与数学的联系，体会数学的应用价值。

重点难点：

重点：会收集、整理和分析数据，根据实际要求求平均数和设计简单的统计图表。

难点：掌握绘制统计图表的方法。

教具学具：

多媒体课件。

教学设计：

一、问题导入

1.创设问题情境。

我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢？（指名回答）

设计意图：新课开始，老师就通过师生谈话的形式，从学生熟悉的生活情境出发，激发学生的学习兴趣与主动参与的意识，为全课的教学创造良好的开端。

2.师：先独立列出几个你想调查的问题。（写在练习本上）

3.四人小组交流，整理出你们小组都比较感兴趣的，又能实施的3个问题。（小组汇报、交流、整理）

4.接着全班汇报交流。（师罗列在黑板上）

师：大家想调查这么多的问题，现在我们班选择其中有价值又能实施的问题进行调査。（师根据生的回答进行归纳、整理）

设计意图：大胆放手让学生自已学习，运用多种形式和手段，引导学生用数学的眼光去认识世界，认识人与人、人与自然、人与社会的关系。

二、收集整理数据

1.师：调查这几个问题，你需要收集哪些数据？怎样收集这些数据？与同伴交流收集数据的方法。

2.师：如何进行实际调查比较有效？在调查的时候，大家需要注意什么？

三、开展调查活动

1.针对学生提出的某个问题，先组织小组有效地开展收集和整理数据的活动，然后把数据记录下来并进行整理。

2.师：谁来说一说你们小组是怎样分工，怎样调查和记录数据的？（指名汇报）

3.全班汇总、整理、归纳各小组数据。

4.师：分析上面的数据，你能得到哪些信息？

5.师：根据整理的数据，想一想绘制什么统计图比较好呢？

6.师：根据这些信息，你还能提出什么数学问题？

设计意图：学会对身边的数据进行收集和整理，描述和分析。

四、回顾统计活动

师：在刚才的统计活动中，我们都做了些什么？你能按顺序说一说吗？

师：提出问题—收集数据—整理数据—分析数据—作出决策。

2.收集在生活中应用统计的例子，并说说这些例子中的数据告诉人们哪些信息。（全班交流）

指名学生汇报，让其他学生注意听，并指出：从这个同学举的例子中你可以获得什么信息？

3.结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。

（1）先让学生在小组内交流，引导学生结合例子（充分利用上面收集来的实例）来说说自己的方法。

（2）师归纳：常用的收集数据的方法有：查阅资料、询问他人、调查实验等。

设计意图：在一个个生活场景中学习了新的知识，而且加强了数学与生活实际的联系。

4.师：同学们，我们已经对统计表和统计图进行了系统地学习，回忆一下我们已经学过了哪些统计图，对这些统计图，你已经知道了哪些知识？

师生一边回忆补充，一边归纳完善如下知识结构表。（课件显示）

（1）谈话：对照上面的知识结构表，请同桌讨论一下，三种统计图有什么相同点和不同点？

（2）师：我们要根据需要选择合适的统计图。

（3）师：你能举例说明这几种统计图的特点吗？

设计意图：用课件显示表格，为学生了解统计的知识提供了最直观、最生动的效果，系统地对统计图表归纳整理。

5.结合实例，说说自己对平均数的理解。平均数有什么特点？收集生活中应用平均数的例子。

五、巩固与应用

1.出示教材第102页例1。

让学生先独立思考这2个问题，再全班反馈交流。

2.教材第103页课堂活动第1题。

学生小组内完成，然后找几组汇报。

3.教材第14页课堂活动第2题。

主要是对扇形统计图进行练习，先让学生独立审题，再解答，然后全班反馈交流，说说自己的算法。

4.教材第105页练习二十四第4题。

（1）先让学生通过读表获取信息，独立解决问题

（2）师：你是怎么计算这9个城市年平均日照时间的？

六、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么感受？能说给大家听听吗？

板书设计：