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2025年中小学校长考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某小学拟开展“跨学科主题学习”项目，以下符合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求的设计是（）

A.以语文教师为主导，其他学科教师辅助完成单一学科拓展

B.围绕“校园生态系统”主题，整合科学、数学、美术、劳动等学科内容

C.要求所有年级统一开展“红色文化”主题学习，强调内容标准化

D.仅在毕业年级实施，重点服务升学考试需求

答案：B

2.依据《中小学教师职业行为十项准则》，下列教师行为中需立即纠正的是（）

A.班主任在家长群定期分享家庭教育方法

B.数学教师课后为班级数学困难学生义务辅导

C.体育教师因学生未完成热身训练，罚其绕操场跑3圈

D.语文教师组织学生参观本地非遗博物馆并撰写观察日记

答案：C

3.某初中在课后服务中计划开设“人工智能基础”课程，校长在论证时需重点关注的核心问题是（）

A.课程是否能吸引家长付费参与

B.教师是否具备编程教学能力

C.课程内容是否与学生认知水平匹配

D.是否与其他学校开设的课程形成差异化

答案：C

4.学生心理健康教育中，“积极心理品质培养”的核心目标是（）

A.减少学生心理问题发生率

B.帮助学生掌握情绪调节技巧

C.促进学生形成乐观、坚韧、共情等内在特质

D.建立完善的学生心理档案

答案：C

5.学校制定《教师专业发展三年规划》时，关键依据是（）

A.教师个人职称晋升需求

B.《新时代中小学教师职业行为十项准则》

C.《中小学教师专业标准（试行）》

D.家长对教师教学风格的偏好

答案：C

6.某小学因校舍维修需临时调整上下学时间，校长的正确做法是（）

A.直接通过班主任通知家长，无需额外说明

B.召开家长代表座谈会，说明调整原因及保障措施

C.等待教育行政部门批复后再告知师生

D.在学校公众号发布通知，要求家长自行转发

答案：B

7.校园安全管理中，“双重预防机制”指的是（）

A.教师安全培训与学生安全演练

B.风险分级管控与隐患排查治理

C.硬件设施维护与软件制度完善

D.校内安全巡查与校外周边治理

答案：B

8.推进“大思政课”建设时，校长应重点协调的资源是（）

A.增加思政课课时占比

B.邀请高校专家开设讲座

C.整合校内学科、校外实践基地、家庭等多方力量

D.统一全校思政课教学课件

答案：C

9.评价学生综合素质时，最能体现“发展性评价”理念的是（）

A.依据期末考试成绩排名

B.建立包含课堂表现、实践活动、成长反思的电子档案袋

C.每学期组织一次综合素质笔试

D.参考家长对学生在家表现的主观评价

答案：B

10.面对教师因教学改革产生的抵触情绪，校长的最佳应对策略是（）

A.强调行政命令的权威性，要求限期落实

B.组织教师参与改革方案设计，分享成功案例

C.减少改革任务量，维持原有教学模式

D.对抵触教师进行绩效考核扣分

答案：B

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述“双减”背景下，学校如何通过作业管理提升教学质量。

答案：

（1）建立作业统筹机制：由年级组或学科组统一规划作业总量，避免单科作业超量；

（2）优化作业设计：分层设置基础题、拓展题、实践题，满足不同学生需求；

（3）加强作业反馈：教师全批全改并针对性批注，避免“只布置不批改”；

（4）探索弹性作业：允许学生根据学习进度选择完成时间或内容（如“周末实践作业”替代重复抄写）；

（5）强化作业研究：组织教师开展作业设计培训，将作业质量纳入教学评价体系。

2.列举学校推进“五育融合”的三个具体实施路径，并说明其教育价值。

答案：

（1）学科融合课程：如科学课“植物生长”单元结合劳动课种植实践、语文课撰写观察日记，价值在于打破学科壁垒，培养综合运用能力；

（2）主题实践活动：组织“校园文化节”，包含科技展示（智育）、文艺表演（美育）、体育竞赛（体育）、志愿服务（德育），价值在于促进学生全面参与、多元发展；

（3）评价体系改革：将劳动实践、艺术素养、体育技能纳入学生综合素质评价，价值在于引导师生重视非认知能力培养，形成“五育并举”的导向。

3.如何构建“家校社协同育人”的有效机制？

答案：

（1）建立常态化沟通平台：通过家长委员会、线上社群、家长开放日等渠道，定期分享学校教育动态，收集家长需求；

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