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小学数学精选教案

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《圆柱的体积》具体内容和教学建议

教科书对圆柱体积计算公式的编写，突出学生的合作交流和自主探索。采用对话的形式，启发学生之间的讨论。讨论的思路是将圆面积的推导过程类比到圆柱体积的推导过程中，从长方体的体积计算公式类比到圆柱体积的计算公式，是学生合情推理能力培养的重要方面。

教学圆柱体积计算公式时，可以组织学生用小组合作的方式进行圆柱体积计算方法的探索，让学生在充分动手分、拼圆柱学具的基础上，再进行演示和交流。也可先引导学生设法把圆柱转变为长方体，利用长方体的体积计算公式推导出圆柱的体积计算公式。怎样计算圆柱的体积是讨论的重点，教学时要让学生全面经历圆柱体积计算公式的探索过程。

“试一试”是圆柱体积计算公式的直接应用。

★例4是知道圆柱底面周长和高计算圆柱的体积。教学时，可以采用教科书提供的情境图，直接计算底面半径并求出体积。

★课堂活动的编写意图是突出学生动手实践的能力，测量并算出圆柱形容器的容积。条件和结果都开放，选择的圆柱形容器可以多样。

教学时可在学生交流的过程中追问学生是怎样测量容器的相关数据的，为什么要从容器的里面去测量数据，了解学生对容积这一概念的理解和掌握情况。对学生的发现，教师都应及时给予充分的肯定，让学生在活动过程中获得成功的体验，从而增强学生学好数学的自信心。