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班级环境创设活动方案

一、活动背景

班级环境是“隐性课程”，是学生成长的重要载体。为落实“立德树人”根本任务，打造“有温度、有内涵、有特色”的班级文化，激发学生主人翁意识，促进师生共同成长，特开展本次班级环境创设活动。

二、活动目标

文化浸润：通过环境设计传递班级精神、价值理念，营造积极向上的班级氛围。

学生主体：让学生全程参与环境创设，培养动手能力、合作意识与审美情趣。

功能融合：实现环境的教育功能、展示功能与互动功能，为学习、生活提供支持。

特色彰显：结合班级特点与学生个性，打造独一无二的班级文化标识。

三、活动主题

“小空间，大世界——我们的班级，我们的家”

四、活动时间

202X年X月X日—202X年X月X日（共2周）

第一周（X月X日—X月X日）：策划与准备阶段

第二周（X月X日—X月X日）：实施与完善阶段

X月X日（周五）：验收与展示阶段

五、参与人员

主导：班主任、各科教师

主体：全体学生（分组参与）

支持：家长志愿者（可选）、学校后勤部门（材料提供）

六、实施步骤

成立筹备小组

由班主任牵头，学生代表（3-5人）、教师代表（2-3人）组成，负责活动统筹、分工协调。

职责：制定详细计划、收集创意、采购材料、安排时间。

召开主题班会

目标：明确活动意义，激发学生参与热情。

流程：

1）班主任解读活动方案，说明主题与要求；

2）学生分组讨论：“我们希望班级是什么样？”“哪些元素能代表我们的班级？”；

3）各组分享创意，投票确定班级核心文化（如班训、班徽、班级口号）。

制定设计方案

各小组根据核心文化，设计具体区域方案（详见“七、区域设计建议”），要求：

符合学生年龄特点（如低年级侧重童趣、高年级侧重理性）；

融入学科元素（如语文的“读书角”、数学的“思维墙”）；

突出班级特色（如班级荣誉、学生特长）。

筹备小组汇总各组方案，形成最终班级环境创设蓝图。

材料准备

学生自主收集：废旧物品（报纸、矿泉水瓶、纸箱）、个人作品（绘画、手工作品）；

班级统一采购：彩纸、马克笔、胶水、绿植、展示板等（预算控制在200-300元，由班费支出）；

家长支持：自愿提供绿植、装饰材料（如照片、小摆件）。

分区实施

各小组根据设计方案，负责对应区域的布置（如“文化墙小组”负责班训、班徽展示，“图书角小组”负责书籍整理与装饰）。

教师巡回指导，确保安全与美观（如用电安全、材料环保性）。

动态调整

完成初步布置后，召开“班级环境听证会”，邀请全班同学提出修改意见（如“读书角的灯光太暗”“荣誉墙的位置太低”）；

筹备小组根据意见调整优化，确保环境符合学生需求。

班级自评

各小组介绍本区域设计理念与实施过程，填写《班级环境创设评分表》（附件1）。

学校验收

由德育处、美术组教师组成评审组，按照“文化内涵（30%）、学生参与（25%）、功能实用（20%）、美观创意（15%）、特色鲜明（10%）”标准评分。

成果展示

优秀班级在校园公众号、宣传栏进行展示；

组织“班级开放日”，邀请家长参观，增强家校互动。

七、区域设计建议

1.班级文化区——精神引领

内容：

班训：用醒目字体张贴（如“勤学善思，乐行担当”），可配学生书法作品；

班徽：由学生设计，制作成海报或立体模型，张贴在教室前方；

班级口号：写在黑板两侧或教室门上，如“一班一班，非同一般”；

班级公约：由学生共同制定，用图文结合方式展示（如“认真听讲”配卡通图）。

要求：简洁大气，突出班级精神，避免过于花哨。

2.学习互动区——助力成长

内容：

学科展示墙：展示优秀作业、手抄报、思维导图（如语文的“古诗配画”、数学的“解题技巧”）；

问题银行：设置“问题箱”，学生匿名提出学习问题，教师或同学定期解答；

小组PK榜：展示小组积分、合作成果，激励团队竞争。

要求：定期更新（每周1次），让每个学生都有展示机会。

3.阅读分享区——书香浸润

内容：

书籍来源：学生捐赠（标注捐赠者名字）、班级采购；

书架设计：用废旧纸箱制作“创意书架”（如卡通造型），分类摆放书籍（童话、科普、历史等）；

阅读角：放置地毯、靠垫、小台灯，营造温馨氛围；

阅读记录：设置“读书笔记展”，展示学生的读后感、思维导图。

要求：书籍适合学生年龄，定期补充（每月1次），保持整洁。

4.生活实践区——培养习惯

内容：

卫生角：摆放扫帚、拖把等工具，张贴“卫生值日表”（配学生照片）；

生物角：种植绿植（如多肉、绿萝），由学生负责浇水、养护，观察生长过程；

生活小技巧：展示“整理书包的方法”“系鞋带口诀”等实用技能。

要求：简洁实用，贴近学生生活，培养责任意识。

5.荣誉展示区——激励进步

内容：

个人荣誉：展示学生的奖状、证书、作品（如绘画、书法）；

集体荣誉：展示班级获得的流动红旗、比赛奖项；

成长足迹：用照片记录班级活动（如运动