2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题.docxVIP

2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

一、考试概述

2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）主要考察考生对教育教学基本理论、学生指导、班级管理、教学设计、教学评价等方面的掌握程度。以下为详细的内容及解析，全文约3000字。

二、教育教学基本理论

1.教育与教育学

（1）教育的本质：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是传承文化、传播知识、培养人才的基本途径。

（2）教育学的产生与发展：教育学作为一门独立学科，起源于17世纪的夸美纽斯《大教学论》，经历了从独立到综合、从理论到实践的发展过程。

2.教育目的与教育方针

（1）教育目的：教育目的是国家对教育培养人的质量和规格的总要求，包括培养目标、培养规格和培养要求。

（2）教育方针：教育方针是国家在一定时期内，根据社会政治、经济发展的要求和青少年身心发展的特点，制定的指导教育工作的总方向和基本准则。

3.教育制度

（1）学校教育制度：学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。

（2）学制：学制是指国家规定的学校教育制度的总称，包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等各个阶段的学校教育制度。

三、学生指导

1.学生观

（1）学生是发展的人：学生具有巨大的发展潜能，需要教师用发展的眼光看待学生。

（2）学生是独特的人：每个学生都有自己独特的个性，需要教师尊重学生的个性差异。

（3）学生是具有独立意义的人：学生具有独立思考、独立行动的能力，需要教师尊重学生的主体地位。

2.学生权利与义务

（1）学生权利：包括生存权、发展权、受教育权、人身权等。

（2）学生义务：包括遵守法律法规、遵守学校纪律、尊敬师长、努力学习等。

3.学生心理健康与指导

（1）心理健康：心理健康是指个体在生理、心理、社会适应等方面的良好状态。

（2）心理辅导：心理辅导是指教师运用心理学原理和方法，对学生进行心理疏导和帮助，以促进学生心理健康发展的过程。

四、班级管理

1.班级管理概述

（1）班级管理的目标：实现班级成员的全面发展，提高班级整体素质。

（2）班级管理的内容：包括班级组织建设、班级制度管理、班级活动管理等。

2.班主任与班级管理

（1）班主任的角色：班主任是班级管理的组织者、领导者，是学生全面发展的指导者。

（2）班主任的职责：组织班级活动，协调各方关系，指导学生全面发展。

3.班级管理的策略与方法

（1）科学制定班级管理计划：明确班级管理目标，合理安排班级活动。

（2）建立良好的班级氛围：营造团结、和谐、积极向上的班级氛围。

（3）加强班级制度管理：建立健全班级制度，规范学生行为。

五、教学设计

1.教学设计概述

（1）教学设计的概念：教学设计是指教师根据教学目标、教学内容、学生特点等因素，有针对性地进行教学活动的设计和安排。

（2）教学设计的原则：科学性、系统性、灵活性、实用性。

2.教学目标设计

（1）教学目标的分类：认知目标、技能目标、情感目标。

（2）教学目标的表述：明确、具体、可操作。

3.教学内容设计

（1）教学内容的选择：根据课程标准、学生实际、教学目标等因素选择教学内容。

（2）教学内容的组织：逻辑清晰、重点突出、层次分明。

4.教学方法设计

（1）教学方法的选择：根据教学内容、学生特点、教学目标等因素选择教学方法。

（2）教学方法的运用：灵活多样、注重实效。

六、教学评价

1.教学评价概述

（1）教学评价的概念：教学评价是对教学过程和教学效果的价值判断。

（2）教学评价的原则：客观性、全面性、发展性。

2.教学评价的类型

（1）诊断性评价：在教学活动开始前，对学生的学习准备情况进行的评价。

（2）形成性评价：在教学过程中，对学生的学习进展情况进行的评价。

（3）总结性评价：在教学活动结束后，对学生的学习成果进行的评价。

3.教学评价的方法

（1）观察法：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

（2）测试法：通过测试学生的知识、技能、情感等方面的掌握程度，评价教学效果。

（3）访谈法：通过与学生的交流，了解学生的学习需求和教学效果。

以上为2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）的详细内容，希望能为您的备考提供帮助。祝您考试顺利！