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高三文言文语法重点训练题

同学们，文言文学习，犹如披沙拣金，非下苦功不能得其妙。高三阶段，语法知识的梳理与巩固尤为关键，它是我们准确理解文意、顺畅翻译句子的基石。本次训练题聚焦高考文言文常见语法重点与难点，旨在通过针对性练习，帮助大家查漏补缺，深化理解，提升文言文阅读的实战能力。请大家务必认真对待，仔细揣摩每一个知识点。

一、实词积累与辨析

文言实词是构成文言文的主体，掌握其意义与用法是阅读文言文的关键。重点关注一词多义、古今异义、通假字及词类活用现象。

（一）解释下列句中加点的实词，并指出其用法特点（如古今异义、词类活用等）。

1.沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）

2.项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）

3.吾得兄事之。（《鸿门宴》）

4.素善留侯张良。（《鸿门宴》）

5.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）

6.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）

7.是使民养生丧死无憾也。（《寡人之于国也》）

8.巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）

（二）选择题：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.①度我至军中，公乃入②今其智乃反不能及

B.①若入前为寿，寿毕，请以剑舞②若属皆且为所虏

C.①因击沛公于坐②项王即日因留沛公与饮

D.①沛公军霸上，未得与项羽相见②玉斗一双，欲与亚父

二、虚词用法与意义

文言虚词数量不多，但用法灵活，表意丰富，是理解文意的重要纽带。需重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于、因、为、所”等常见虚词的多种用法。

（一）解释下列句中加点虚词的意义和用法。

1.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

2.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》）

4.作《师说》以贻之。（《师说》）

5.道之所存，师之所存也。（《师说》）

6.项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）

7.樊哙覆其盾于地。（《鸿门宴》）

8.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）

（二）选择题：下列各句中“以”字的用法与例句相同的一项是（）

例句：越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）

A.以其无礼于晋，且贰于楚也。

B.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

C.阙秦以利晋，唯君图之。

D.以乱易整，不武。

三、特殊句式辨析与翻译

文言文特殊句式是与现代汉语差异较大的部分，准确辨析并翻译这些句式，是文言文阅读的重要能力。主要包括判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等。

（一）指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。

1.师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

句式：_________________

翻译：_________________________________________________

2.不拘于时，学于余。（《师说》）

句式：_________________

翻译：_________________________________________________

3.沛公安在？（《鸿门宴》）

句式：_________________

翻译：_________________________________________________

4.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

句式：_________________

翻译：_________________________________________________

5.晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退秦师》）

句式：_________________

翻译：_________________________________________________

6.若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）

句式：_________________

翻译：_________________________________________________

四、综合阅读与理解

将上述语法知识综合运用于文言文阅读实践中，才能真正提升阅读能力。阅读下面一段文言文，完成文后题目。

（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）

既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。