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部编版语文七年级下册优质教案

1邓稼先教案

【教学目标】

1、理清作者思路，整体握文章。

2、品读重点句段，了解作者情感。

3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。

【教学重点】

1、理解文章的内容，理清作者的思路。

2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。

【教学课时】

二课时

第一课时

K教学要点》

了解课文背景整体感知课文朗读课文，理清作者思路，理解文章的内容，体会作者的

感情。

作者简介

杨振宁

杨振宁出生于安徽省合肥市，著名美籍华裔物理学家，由于和李政道提出弱相互作用，二中宇

称不守恒原理获得1957年的诺贝尔物理学奖此外曾在统计物理凝聚态物理量子场论数学物理

等领域作出多项贡献+

背景资料邓稼先是杨振宁的同学!他为中国的核事业作出了重大贡献!然而!过去中国并没能在

报刊上重点宣传表彰他1986年6月邓稼先病重期间！杨振宁去医院探望他后来!杨振宁又向中

央领导同志谈自己的看法!他认为中国早就应该把对中国对国际有贡献的科学家介绍出来，杨

振宁非常敬重邓稼先!他说邓稼先是中国的帅才!他能得到中国领导人的绝对信任!也能得到

群众的绝对信任!这是非常非常不容易的他乂说我‘收集了许邓稼先的材料!我期待有一天有人

能写篇有关邓稼先的传记!我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来1986年7月29日！

邓稼先逝世!一颗科学巨星陨落了后杨振宁写了这篇文章+

K教学过程》

一、导入课文

在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，“落后就要挨打”。

国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成

绩，帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟

大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无

法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。

“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散

文《邓稼先》。

二、预习检查字（词）

至死不懈xi。鞠躬尽瘁cui选聘pin无垠ying

殷红ydn萦带yingSffixun铤而走险ting

妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露

三、整体感知

1、学生速读课文，概括文章六部分的大意。（自己思考，写下答案后小组合作交流）

（参考）：①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。

③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。

④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。

⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。

⑥总结评价邓稼先。

2、思考：这六部分能不能相互调换顺序？理（清作者的思路）

参（考）：不能调换，这六个阶段是有着内在联系的

①引子引出人物②总写邓稼先的一生、贡献③通过对比，突出人物性格特点

④从另一角度表现人物性格⑤详写一个例子重点表现⑥总结

3、小组合作，每一小组一部，认真品读，思考每一部表现了邓稼先怎样的品质？

完成填空“的邓稼先”，并要求说出依据。

示例：

第一小节：贡献巨大的邓稼先

理解：在中华民族任人宰割的时代，在有亡国灭种的危险的时刻，池勇敢地站

了出来，几经努力，成功的研制出了原子弹、氢弹，让中国在世界之林站了起来，所以说他贡

献