Unit 4 　We love animals Part B Let’s talk，Let’s play 教案（含反思）(内嵌音频+视频).pdfVIP

Period4PartBLet’stalk，Let’splay

本课是第四单元的第四课时。本课时主要包含PartB的Let’stalk和Let’splay。Let’s

talk通过呈现迈克和他的妹妹一起看马戏团表演的场景，引入本课时的重要句型“What’s

that？”“It’sa/an...”以及表达赞美、欣赏的句子“Cool！Ilikeit”的学习。Let’splay是猜谜游

戏，帮助学生运用“What’sthis？”“What’sthat？”以及句型“It’sa/an...”来交流有关动物的信

息。

知识目标

1．能够听、说、读句型“What’sthat？”“It’sa/an...”；

2．能够在语境中运用“What’sthat？”来询问远处不认识的动物是什么，并用“It’s

a/an...”作出回答；

3．能够在语境中运用“Cool！Ilikeit”表达自己的喜欢和赞赏之情。

能力目标

1．能够礼貌地询问远处的事物(动物)是什么并根据实际情况回答；

2．能够运用适当的句子表达赞美、欣赏；

3．能够理解并朗读课文对话，培养想象力和口语表达能力。

情感目标

1．鼓励学生做个关爱动物的好孩子；

2．培养学生热爱生活的态度。

教学重点

1．在情景中灵活运用本课时的句型“What’sthat？”以及“It’sa/an...”进行对话；

2．正确区分this和that的用法。

教师可以创设情景，让学生表演情景对话，反复练习这些句型；通过讲解单词this和

that的用法、举例说明等方式，帮助学生区分两者的用法，突破重点。

教学难点

1．能够在语境中正确运用本课时的句型询问动物或物品是什么；

2．掌握this和that在发音上的区别。

教师可以通过创设情景，小组对话练习、表演等方式帮助学生在实际情景中掌握句型的

用法；通过发音、纠音练习帮助学生掌握单词的正确发音。

教师在课前准备动物单词卡片、迈克和迈克的妹妹的人物头饰、熊猫的图片、手绘的动

物图画、录音机、多媒体课件等。

Step1：Warmup

1．教师展示和动物有关的单词卡片，用“What’sthis？”提问，然后学生用“It’sa/an...”

句型来回答。示例如下：

(展示狗的单词卡)

T：Goodmorning，boysandgirls.What’sthis?

Ss：It’sadog.

(展示猫的单词卡)

T：What’sthis?

Ss：It’sacat.

(展示熊的单词卡)

T：What’sthis?

Ss：It’sabear.

(展示鸭子的单词卡)

T：What’sthis?

Ss：It’saduck.

...

2．教师让学生翻到教材第39页，然后播放“Let’schant”的录音，师生合唱这首歌谣。

示例如下：

T：PleaseturntoPage39．Nowlet’ssingtogether.Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.It

isbig.Lookatthedog.It’sonthelog...

教师通过展示动物单词卡，让学生回顾上一课时学习的与动物有关的单词pig、bear、

cat等，帮助学生巩固上一课时学习过的内容；通过师生合唱上一课时的歌谣，拉近师生之

间的距离，活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性和主动性，为顺利开展接下来的教学活动

做准备。

Step2：Presentation

Let’stalk

·教材意图

该部分通过呈现迈克和他的妹妹去观看马戏团表演的情景，引出本课时的重要句型

“What’sthat？”以及“It’sa/an...”。其教学目标在于：让学生能够理解该部分的对话大意，

能用正确的语音语调朗读对话；能在语境中区分“What’sthis？”和“What’sthat？”的用

法。在教学时，教师可以创设情景，利用肢体语言等展现句型，加深学生的理解。