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《我理想》作文教学反思

教学目：

让学生认识理想重要性，树立理想并为实现自已理想而努力。

指导学生体现自已理想并能说说理想背后故事。

写清晰自已理想是什么?为何会有这样理想？

鼓励学生努力去实现自已理想。

教学重点：

指导学生写清晰自已理想是什么？为何会有这样理想？准备怎样实现？

教学难点：

通过习作让学生明白理想重要性，从小树立理想，并决心为实现理想而努力。〔目确定反思：小学生，对身边好人和事都会有某些崇拜和爱慕，朦胧中懂得自已长大后想要什么，想干什么。但并不懂得这就是理想，或者想要太多，没有明确目。认真研究教材和学生后，我把让学真正认识到什么是理想，明确自已理想是什么，并为实现理想而努力作为本次习作重点。〕

创设情境，放飞理想。〔5分钟〕

同学们喜欢听歌吗？今天教师请大家听一首歌，大家可要认真听歌曲容喔！

播放歌曲《种太阳》，说说你听懂了什么？〔反思：这一环节应当把歌词展示出来，让学生听懂看懂歌曲容〕

过渡，明确理想是什么？〔对，种太阳是孩子们漂亮愿望，其实，我们每个人对未来事物都会有某些美好期盼与向往，这就是--理想。我们伟大总理周恩来为中华之崛起而读书，他理想是中华可以强盛繁华；篮球运动员明最大理想是成为“得分王〞；她理想是成为一名舞蹈演员。〔反思：在引导学生认识理想，说出自已理想时，我所例举人和事对学生太遥远，诸多人物学生不认识，也不感爱好，加之我语言有些繁琐，至使学生感到课堂枯燥，一种好开始是成功二分之一，由于我疏忽，课堂没有一种好开始，大大影响了本节课课堂效果。〕

今天我们努力学习，每个人一定怀揣着一种漂亮理想。有也许远大某些长大了想成为教师，医生，老板，科学家，艺术家有也许现实某些，只是想把某一种学科学好，考一种理想中学你理想是什么呢？

交流理想，写下理想。

〔导入反思：为了能更好地激发学生写作欲望，我把作文指导着力点放在创设情境引起学生深刻感受上首先播放歌曲《种太阳》，让学生明白孩子们有一种漂亮愿望，长大后来能播种太阳，其实，我们每个人对未来事物都会有某些美好期盼与向往，这就是--理想。然后我列举学生比拟熟悉人物：我们伟大总理周恩来为中华之崛起而读书，他理想是中华可以强盛繁华；篮球运动员明最大理想是成为“得分王〞，×××理想是成为一名舞蹈演员。紧接着趁火打铁，激发学生体现欲望，今天我们努力学习，每个人一定怀揣着一种漂亮理想。有也许远大某些长大了想成为教师，医生，老板，科学家，艺术家有也许现实某些，只是想把某一种学科学好，考一种理想中学你理想是什么呢？让学生写下自已理想。〕

审题，明确习作规定〔3分钟〕

今天让我们用手中笔放飞我们理想，以“我理想〞为题来写一篇作文吧！

出示习作提醒：

写清晰自已理想是什么？

为何会有这样理想？

准备怎样去实现自已理想？〔反思：我习作规定出示得太直接，学生没能得到仔细审题训练，对此后抓住主题习作不利？

学生反复读提醒，明白要写什么。

指导写作

〔一〕为何有这样理想？写清理想背后故事〔18分钟〕

过渡：刚刚我们已经写下自已理想，那么，你为何会有这样理想呢？你树立这样理想，一定是有原因。有由于一种小小故事而立，有是为一件事而立，有是由于一本书或一句话影响。

听，教师理想背后，就有一种小故事，出示例，启发学生说说为何会有这样理想？

〔过渡：教师理想背后故事是一件事，为了把事情通过写清晰，教师抓住了人物那些方面进展描写？〕指导学生抓住人物神态，动作，心理，语言等将事情通过写清晰。

〔读了教师理想背后故事，相信你已经迫不与待地想要讲述自已理想背后故事了吧！请拿起笔，写下你理想背后故事。〕写一写你理想背后故事。

佳作赏析，理解同学理想背后故事。〔反思：开头环节用时偏多，在给学生进展片段描写时候时间太紧，学生生成有点少，在佳作赏析时，学生所提见解少，没有太多突破。〕

〔二〕怎样使理想化为现实〔5分钟〕

创设情境，激情过渡：现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急河流，行动那么是架在川上桥梁。此时，教师想送你们几句歌词，一起来听听吧！〔播放歌曲《不经历风雨怎么见彩虹》片段〕是啊！不经历风雨怎么见彩虹，不通过努力怎么实现理想？为了实现自已理想，教师是这样努力！

出示例，明白理想有那些规定，怎样努力。

学生说说自已打算怎样努力实现自已理想。〔反思：学生在实现理想该怎样努力方面体现上太局限，思维放不开，由于时间关系，我没做对应启发，引导。〕

四、指导学生开头和结尾〔5分钟〕

出示开头法和例，学生选择自已喜欢措施开头。

引用式

俗话说：“人无志不立。〞一种人假设没有远大理想，是不也许有所作为。理想是我们奋斗前进、勇于创新动力。我理想是

修辞式

理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行路；理想是路，引你走到黎明。成为一名动物学家是我人生