2017年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题.docxVIP

2017年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

一、选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪项是教育的基本功能？（）

A.传授知识

B.选拔人才

C.改造社会

D.促进经济发展

2.下列哪种教学方法最符合“直观性原则”？（）

A.讲授法

B.演示法

C.练习法

D.讨论法

3.在教育过程中，教师应该关注学生的哪些方面？（）

A.认知发展

B.情感发展

C.社会发展

D.所有以上选项

4.以下哪项属于教育法律法规的范畴？（）

A.学校规章制度

B.教育行政法规

C.教育政策

D.学校发展规划

5.在我国，哪个机构负责制定教育方针？（）

A.教育部

B.国务院教育指导委员会

C.全国人民代表大会

D.中国共产党中央委员会

（后续选择题略）

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二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述教育的本质及其功能。

答：教育的本质是一种有目的、有计划、有组织的社会活动，旨在促进个体全面发展和社会进步。教育的功能包括：

-传授知识：通过教育，个体可以获取系统的知识，形成正确的世界观和价值观。

-促进个体发展：教育有助于个体智力、体力、情感、道德等各方面的发展。

-社会化功能：教育使个体适应社会，培养良好的社会行为和习惯。

-促进社会进步：教育为社会培养人才，推动社会的发展和进步。

2.简述小学班级管理的原则。

答：小学班级管理的原则包括：

-目的性原则：班级管理应明确目标，确保班级活动有序进行。

-科学性原则：班级管理应遵循教育规律，科学合理地安排班级活动。

-民主性原则：班级管理应充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性。

-全面性原则：班级管理应关注学生的全面发展，促进学生在德、智、体、美等方面的均衡发展。

3.简述小学课程设计的依据。

答：小学课程设计的依据包括：

-教育目的：课程设计应体现我国的教育目的，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

-学科知识：课程设计应依据学科知识体系，确保学生掌握系统的学科知识。

-学生的需求与特点：课程设计应考虑学生的年龄特点、认知发展水平、兴趣和需求。

-社会发展需求：课程设计应关注社会发展需求，培养适应社会发展的人才。

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三、案例分析题（每题20分，共40分）

1.阅读以下材料，回答问题。

【材料】

小明，小学五年级学生，上课时经常注意力不集中，与同学交头接耳，学习成绩较差。班主任王老师对此十分担忧，决定采取以下措施：

（1）与小明进行个别谈话，了解其上课注意力不集中的原因；

（2）与家长沟通，共同探讨解决小明学习问题的方法；

（3）在课堂上加强对小明的关注，适时提醒其集中注意力；

（4）鼓励小明参加课外活动，培养其兴趣爱好。

问题：请从教育教学的角度分析王老师采取的措施是否恰当，并给出你的建议。

答：王老师采取的措施是恰当的。首先，王老师通过与小明进行个别谈话，了解其上课注意力不集中的原因，这有助于针对性地解决问题。其次，与家长沟通，共同探讨解决小明学习问题的方法，有利于形成家校合力，共同帮助小明提高学习成绩。再次，在课堂上加强对小明的关注，适时提醒其集中注意力，有助于小明养成良好的学习习惯。最后，鼓励小明参加课外活动，培养其兴趣爱好，有助于激发其学习兴趣，提高学习成绩。

建议：除了以上措施外，还可以尝试以下方法：

-调整课堂氛围，增加趣味性，提高学生的学习兴趣；

-设计一些小组合作活动，让小明在合作中发挥自己的优势，提高自信心；

-鼓励小明在课堂上积极发言，提高其课堂参与度。

2.阅读以下材料，回答问题。

【材料】

某小学六年级学生小华，性格内向，不善与人交流。在一次语文课上，老师提问时，小华回答问题声音很小，同学听不清楚。老师鼓励小华大声回答，但小华仍然不敢大声说话。课后，老师与小华进行了沟通，了解到小华内心渴望与同学交流，但害怕被同学嘲笑。为了帮助小华克服这个问题，老师采取了以下措施：

（1）在课堂上给予小华更多的关注和鼓励，让其在回答问题时感受到自信；

（2）组织一些小组讨论活动，让小华在小组中发挥自己的优势；

（3）与家长沟通，了解小华的家庭环境，共同探讨解决方法；

（4）定期与小华进行心理沟通，关注其情感变化。

问题：请从心理健康教育的角度分析老师采取的措施是否恰当，并给出你的建议。

答：老师采取的措施是恰当的。首先，老师在课堂上给予小华更多的关注和鼓励，让其在回答问题时感受到自信，这有助于小华克服内心的恐惧。其次，组织小组讨论活动，让小华在小组中发挥自己的优势，有助于提高其人际交往能力。再次，与家长沟通，了解小华的家庭环境，共同探讨解决方法，有利于形成