精品解析：山东省济宁市育才中学2023-2024学年高一4月月考历史试题（解析版）.docxVIP

济宁市育才中学高一下学期阶段检测历史试题

一、选择题（每小题2分，共50分）

1.某学生在学习中，整理了世界古代文明的部分信息（如下图）。图示文明呈现的特征是（）

A.大河文明，相对独立 B.相对独立，海洋文明

C.海洋文明，交往密切 D.交往密切，大河文明

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据图示信息可知，古代各个文明分布在大河流域，如黄河流域、印度河流域、尼罗河流域等，故图示文明呈现的特征之一是：大河文明，根据所学可知，由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，A项正确；“海洋文明”与图示信息不符，排除B项；“海洋文明”与图示信息不符，“交往密切”史实表述错误，排除C项；“交往密切”史实表述错误，排除D项。故选A项。

2.两河流域的苏美尔人神话中有几乎毁灭所有人类的大洪水传说，埃及神话中有“它的到来会给每个人带来欢乐”的洪水之神，中国也有大禹治水的传说。这反映了（）

A.自然环境对早期文明的影响 B.世界文明具有多元一体特点

C.区域间的交流推动文化发展 D.世界农耕文明区域不断扩大

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是古代史（世界）。据材料“两河流域的苏美尔人神话中有几乎毁灭所有人类的大洪水传说……洪水之神……”，可知，古两河流域、古埃及和中国，都存在洪水的传说，说明自然环境对早期文明有着重要的影响，A项正确；材料突出的是环境对文明的影响，并不是多元一体，排除B项；仅从材料，并未提及区域文明之间的交流，排除C项；材料强调的是环境的影响，并不是农耕文明区域不断扩大，排除D项。故选A项。

3.《汉谟拉比法典》规定:如果有人“打了居高位的人嘴巴”，那么执法者只能给与犯罪人“鞭笞六十”的处罚，而不能按照“居高位的人”的意愿或执法者自己的意愿去随心所欲地处罚。这表明该法典（）

A.维护了奴隶主贵族的利益 B.意图规范各阶层的义务

C.一定程度上体现公正精神 D.重在保障社会秩序稳定

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是古代史（两河流域）。据材料信息可得出主要结论：对待“打了居高位的人嘴巴”这一状况，法典作出了相应的规定，不能按照“居高位的人”的意愿或执法者自己的意愿去随心所欲地处罚，体现出一定的公正精神，C项正确；材料强调的是一定程度的公正，并不能看出其维护奴隶主贵族的利益，也不是在规范各阶层的义务，排除AB项；仅从法典对一事件的规定，无法得出其对社会秩序的作用，排除D项。故选C项。

4.公元前517年，波斯国王大流士一世下令统一全国货币制度，规定：金币称大流克，每枚重4克，含金量达98%，只有国王才有权铸造金币。行省总督只有银币的铸造权。此外，大流士一世还统一了度量衡制度。波斯帝国此举（）

A.促成了奴隶制国家统一 B.加强了中央对地方控制

C.改变了国家政权的性质 D.保证了君主权力的稳定

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（波斯）。由材料“国王才有权铸造金币，大流士一世还统一了度量衡”及所学知识可知，将铸造金币的权力收归中央，有利于削弱地方的经济实力，进而加强对地方的控制，所以这些措施旨在加强中央对地方的控制，B项正确；统一货币是在波斯帝国建立之后，排除A项；改革货币制度没有改变波斯的政权性质，排除C项；改革币制有利于加强中央对地方的控制，有利于加强中央集权，而非君主专制，排除D项。故选B项。

5.种姓制度是一种以血缘为基础的社会体系，曾普遍存在于南亚次大陆，产生了广泛而深刻的影响。该制度（）

A.源于印度特殊的自然环境 B.导致了社会阶层的固化

C.有利于缓和印度阶级矛盾 D.推动了佛教的产生发展

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（印度）。结合所学知识可知，种姓制度是印度与其他南亚地区普遍存在的社会体系，最重要的特征是职业世袭和内婚制．种姓之间界限森严，互相不能通婚、交往，不能共食、并坐，这在一定程度上向成员提供了保护，但它制造种姓隔离，维护社会的不平等，不利于印度社会的稳定，导致了社会阶层的固化，B项正确；材料强调的是种姓制度的影响而不是其产生背景，排除A项；种姓制度不利于印度社会的稳定，不利于缓和印度阶级矛盾，排除C项；种姓制度通过制度的形式规定社会的等级秩序，而佛教却认为反对种姓制度，主张众生平等，因此种姓制度不会推动