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护理实习导师带教工作计划

一、带教指导思想

本阶段带教工作将始终秉持“以学生为中心，以能力为本位”的教育理念，紧密围绕护理专业人才培养目标，结合临床实习特点与实习生的认知规律。通过系统化、个体化的带教策略，引导实习生将课堂所学理论知识有效转化为临床实践能力，着重培养其临床思维、评判性思维及独立解决实际问题的能力。同时，注重职业素养的熏陶与人文关怀精神的培育，助力实习生树立正确的职业价值观，为其未来成为一名高素质、负责任的临床护理工作者奠定坚实基础。

二、带教目标

（一）知识与技能目标

1.巩固基础护理知识与技能：确保实习生熟练掌握并规范执行各项基础护理操作，如生命体征监测、晨晚间护理、各种给药途径、标本采集等，并能阐述操作相关理论依据。

2.掌握专科护理常见疾病知识：引导实习生学习所在科室常见疾病的病因、临床表现、治疗原则及护理要点，能够识别常见的病情变化。

3.培养临床观察与评估能力：指导实习生运用护理程序对患者进行全面的护理评估，准确收集资料，识别护理问题，并能初步提出护理计划。

4.提升沟通协作能力：培养实习生与患者、家属及医疗团队成员进行有效沟通的技巧，学习团队协作的方法与重要性。

5.强化无菌观念与院感防控意识：严格执行无菌操作规程，掌握医院感染预防与控制的基本知识和技能。

（二）职业素养与人文关怀目标

1.树立良好医德医风：培养实习生严谨求实的工作态度、高度的责任心和同情心，尊重患者的权利与隐私。

2.培养慎独精神与职业认同感：强调在无人监督时仍能坚守职业道德底线，增强对护理专业的热爱与职业自豪感。

3.提升人文关怀能力：引导实习生关注患者的心理需求，学习给予患者心理支持与安慰的方法，提供有温度的护理服务。

（三）自我发展能力目标

1.培养自主学习与反思能力：鼓励实习生主动查阅文献、学习新知识，并通过实习日志、病例讨论等形式进行自我反思与总结。

2.提高应急处理初步能力：在指导下参与或观察常见突发事件的应急处理流程，学习应急预案。

三、带教对象

护理专业实习生，共X名（根据实际情况填写）。

四、带教时间

XXXX年X月X日至XXXX年X月X日（实习周期，通常为X周/X月）

五、带教内容与具体措施

（一）入科引导与环境熟悉（第1周）

1.科室介绍：详细介绍科室布局、规章制度、工作流程、各班职责、应急预案、消防设施及科室特色。

2.人员介绍：介绍科室医护团队成员，帮助实习生尽快融入集体。

3.环境适应：带领实习生熟悉病房环境、常用物品摆放位置、仪器设备的安全使用注意事项。

4.学习计划制定：与实习生共同回顾实习大纲要求，结合科室特点，初步制定个性化的周学习计划与目标。

5.一对一带教安排：明确指定带教老师，建立良好的师生关系。

（二）基础能力培养阶段（第2周至第X周）

1.理论与实践结合：

*小讲课：每周安排1-2次针对性小讲课，内容涵盖基础护理操作规范、科室常见病种护理、核心制度解读等。

*示范与练习：带教老师对各项基础操作进行标准化示范，然后放手不放眼地指导实习生进行实践操作，及时纠正不规范之处。重点关注操作的准确性、规范性及人文关怀体现。

*病例引导：结合具体病例，引导实习生运用护理程序进行分析，从评估到诊断、计划、实施、评价，逐步建立临床思维。

2.护理文书书写指导：讲解护理记录的书写规范与要求，指导实习生书写护理记录单、体温单等，强调客观、真实、准确、及时、完整。

3.病情观察能力训练：指导实习生如何观察患者的病情变化，包括生命体征、症状、体征、心理状态等，并学习如何准确记录与及时汇报。

（三）专科能力提升阶段（第X+1周至第Y周）

1.专科知识学习：深入学习科室专科疾病的护理常规、特殊检查前后的护理、专科用药的观察与护理等。

2.专科操作技能培训：在掌握基础操作的基础上，逐步引入科室常用的专科操作技能，如（根据科室特点列举，如：吸痰、吸氧、雾化吸入、血糖监测、伤口护理等），同样遵循示范-指导-独立操作的步骤。

3.参与临床护理工作：在带教老师指导下，分管1-2名病情相对稳定的患者，独立完成部分护理工作，包括晨晚间护理、治疗性操作、健康宣教等，并参与护理查房。

4.培养临床思维与决策能力：鼓励实习生对分管患者的护理问题进行独立思考，提出初步的护理措施，并与带教老师共同探讨优化方案。组织小型病例讨论，引导实习生发言。

（四）沟通与协作能力培养（贯穿整个实习阶段）

1.沟通技巧示范与练习：模拟护患沟通场景，示范如何进行入院宣教、病情告知、健康教育等。鼓励实习生主动与患者及家属交流，并给予反馈。

2.团队协作体验：引导实习生观察并参与医护配合、护护协作过程，学习如何在团队中有效发挥作用。

（五）总