湘美版美术--变形的魅力-教学设计.pdfVIP

陈佳丽《变形的魅力》教学设计

设计理念：

本课的活动一的学习在于对生活中变形现象的认识与再创造表

现，通过观看哈哈镜的动画视屏，还有哈哈镜的一些图像，让学生分

析哈哈镜变形的特点，画哈哈镜中变形人物，能够提升学生学习的兴

趣，也能提升学生学习的兴趣，教学程序安排：欣赏感受，现象激发

——变形发现，特点分析——对比探讨，方法指导——尝试训

练，创造表现——展示作业，自我评述。

教学目标：

1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识

美术创作中的变形及变化表现手法。

2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性

化创造的能力。

3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒

发热爱生活的情感。

教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

教具准备：课件、彩纸，剪刀。

学具准备：彩色作业纸、勾线笔，剪刀。

教学过程：（一）课堂探究

1、猜图激趣，观察发现，导入新课

（1）课件出示教材第一幅图片（水中倒影图片）

师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是人在水中的

倒影。

师：当人倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：人变得弯

曲，变模糊了。

师：对，是变形了，在生活中这种变形现象还有那些呢？请同学想

一想。生：哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的

形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断

了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。

（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）

师：老师为大家搜集了一些变形现象，请同学们边看边想，这又会

是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。

师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变

化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定

的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，

只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。

2、自主学习，观察现象。课件出示生活中常见的变形现象。师

总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也

正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也

给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一

起大胆地进行创造，体会变化的魅力。板书课题：变化的魅力

3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。

（1）课件播放哈哈镜动画儿歌，请同学们带的问题观看

师：儿歌里的人物都变成什么样子了？生：变胖变瘦变高变矮。

师：那么同学们一起和老师来找一找哈哈镜的变形特点吧。

（2）课件出示图片，师：一个小女孩照哈哈镜变成什么样子了？生：

她的头变小了，身体变大了。师：这位同学说的真棒，我们把这种变

化叫做：桶状变化。课件出示：桶状变化。

（3）课件出示第二张小女孩找哈哈镜的变形图片，请同学们分

析。课件出示：波纹变化

（4）课件出示第三张小女孩找哈哈镜的变形图片，请同学们分

析。课件出示：拉伸变化

（5）课件出示第四张小女孩找哈哈镜的变形图片，请同学们分

析。课件出示：枕型变化

4、欣赏变形图片，感受变形带来的趣味。

5、学生拿出找到可以把人影变形的工具，四人一小组交流讨论，说

一说你变形的特点。

（1）四人一小组交流讨论（光盘，勺子，凸面镜）

（2）请同学上讲台给大家说一说：你的映像变成什么样子了？

生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特别大。生：鼻子、嘴巴都

变长了。

6、课件播放画家的艺术作品与哈哈镜变形有哪些相同点？

（1）课件出示蒙克的《呐喊》请学生分析。

（2）课件出示莫迪里阿尼《珍妮》（油画）请同学来分析。

7、课件播放漫画家的作品，请学生来分析与哈哈镜的变形的特点有

哪些