一元线性回归模型（课时1）-2025-2026学年高二上学期数学人教B版选择性必修第二册.pptxVIP

4.3.1一元线性回归模型（课时1）第四章概率与统计人教B版（2019）

素养目录02了解一元线性回归模型的概念及最小二乘法原理，掌握回归直线方程的求法；01了解两个变量之间的相关关系的含义，知道线性相关关系及正相关、负相关、散点图等概念；03结合直线方程的性质，了解回归直线方程的性质及模型参数的统计意义，会用回归模型对实际问题进行预测.

新知导入【尝试与发现】自行选择标准，将下列变量之间的关系分为两类，并分别阐述每一类中变量关系的特点:(1)圆的面积S与半径r之间的关系;(2)16岁学生的体重w与身高h之间的关系;(3)商品销售量Q与销售价格P之间的关系;(4)匀速运动的物体，其运动的路程S与时间t之间的关系;(5)平均学习时间t与学习成绩f之间的关系.

探究新知1.具有确定性：当一个变量确定后，另一个变量就确定了，(1)(4)所描述的就是这一类的代表.2.有一定关系，但不能互相确定：它们之间的关系带有一定的随机性，(2)(3)(5)所描述的关系都是如此.分类两个变量之间经常存在着相互影响、相互依赖的关系.这些关系常见的有两类.

相关关系如果两个变量之间有一定的关系，但没有达到可以互相决定的程度，它们之间的关系具有一定的随机性，像这样两个变量之间的关系，统计学上都称为相关关系.

探究新知【思考】怎样从统计数据中确定与描述两个变量之间的相关关系呢？实例：已知某班级学生数学成绩与物理成绩的对应表如下：数学88827989927879568366617468777880物理87916686887991539377626962587968数学51589873758469767143748270756563物理50658279599859877642759146688355从上表中，想直接观察出数学成绩与物理成绩之间是否存在相关关系等，是有一定困难的.

探究新知我们可以对数据进行整理，比如在保持成绩配对的方式不变的前提下，将数据按照数学成绩从低到高的顺序排列，如下表所示.数学43515658616365666869707173747475物理42505365665583776259467679697559数学75767778787979808282838488899298物理68875879796691689191939887868882由表可知：当数学成绩高时，物理成绩往往也高.

探究新知根据给定数据作出图象.以数学成绩为横坐标，物理成绩为纵坐标，则可以在平面直角坐标系中将每一对数据都表示出来，如图所示，这样作出来的图称为散点图.由图可得：数学成绩高时，物理成绩往往也高.

探究新知在图中作出一条直线，使得该班级学生数学成绩与物理成绩构成的点分布在直线上或直线的两侧，且都在直线附近.因此数学成绩与物理成绩之间有相关关系的，可以近似用一次函数来描述它们之间的关系.

一般地，如果收集到了变量x和变量y的n对数据（简称为成对数据），如下表所示.?

线性相关关系?如果一个变量增大，另一个变量大体上也增大，则称这两个变量正相关；如果一个变量增大，另一个变量大体上减少，则称这两个变量负相关.

探究新知前面所提到的班级学生的数学成绩与物理成绩是线性相关的，而且是正相关.另外，如果将尝试与发现的(2)(3)(5)中变量之间的关系看成线性相关，则16岁学生的体重w与身高h、平均学习时间t与学习成绩f都是正相关的，而商品销售量Q与销售价格P是负相关的.

探究新知【尝试与发现】某地区从某一年开始进行了环境污染整治，得到了如下数据：第x年1234567污染指数y6.15.24.54.73.83.43.1(1)作出这些成对数据的散点图，则污染指数y与x是否线性相关？如果是，判断是正相关还是负相关.

探究新知根据尝试与发现中的数据，可作出散点图如图所示.可以看出，y与x之间的关系可近似地用一次函数表示，而且随着时间x的增加，污染指数y大致是减少的，因此y与x线性相关，而且是负相关的.

探究新知(2)在知道y与x线性相关的前提下，你能找出近似描述y与x之间关系的一次函数表达式吗？根据所得到的关系式，你能估计出该地区第8年的污染指数吗？【尝试与发现】某地区从某一年开始进行了环境污染整治，得到了如下数据：第x年1234567污染指数y6.15.24.54.73.83.43.1

探究新知在图中作出一条直线，使得成对数据构成的点分布在直线的附近.例如，通过点(1，6)和(7，3)的直线就满足条件，如图所示，根据已知的两点就可以得出所要的函数表达式y=-0.5x+6.5.代入x=8，就能得到第8年污染指数的估计值y=2.5.

探究新知类似的直线我们可以找出很多条(从而也可以得到很多个一次函数表