2025年小学一年级学期中家长会班主任发言稿.docVIP

2025年小学一年级学期中家长会班主任发言稿.doc

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小学一年级学期中家长会班主任发言稿

各位家长:

大家好!

我是一(五)班班主任,也是这个班数学、语文老师。非常感谢大家来参与这个家长会,这是我们与家长初次聚首,我们来这里交流思想,彼此沟通,这应当是我们对孩子们成长一次深远筹划,我但愿今天会议将是我们共同努力良好开端。

我懂得,有诸多家长都很想懂得自已孩子在这些日子学习中,学习怎么样?在学校体现怎么样?学习能力和发展潜能怎么样?根据近几周从孩子身上反应出现实状况,及后来对孩子学习方面怎样引导。就此话题我们召开了这次家长会,重要目是但愿家长能积极配合老师工作,加强我们大家和学校之间联络,使我们孩子养成毕生受益好习惯!

一、接下来我向各家长汇报一下近期孩子状况

有关开学近几周语文学习状况。学生识字量不是诸多,有部分孩子识字体现吃力,识字水平靠近零。但像我班陈睿多、马思瑶、吴暄泽、李云迪等家长,做得很不错,能常常辅导孩子认字,读故事书。因此孩子在认字这块体现很突出。有家长总能与老师获得亲密联络通过打电话理解孩子在校状况,问我怎样辅导孩子作业,这些都做得非常好。上课认真发言积极有王皓、朱昊禹、罗瑞泽、张靖等,写字体现突出有林雨欣、唐一鹏、冯雨、谷范妮、张柏浩等。

二、常规规定

对于一年级学生来说,重点是培养学生养成良好行为习惯,有了良好行为习惯才能更好学习,为了使您孩子早日适应小学生活,我自已几方面想法和各位家长商讨一下,向各位家长提出如下几点提议

1,培养学生养成良好学习习惯。良好学习习惯可以为孩子终身学习带来益处,目前我们就要从小抓起.我们要培养孩子养成先完毕作业再玩好习惯,每天查看孩子作业与否认真,读、写、算、默、背与否过关,有问题及时补救,并签字证明。做作业时候要纠正孩子坐姿要端正,不要让他趴在桌子上或是脚翘着,跪着,否则在学校老师引导好习惯就全忘了,这样在学校做都是无用功了。做作业要一心一意,不能让他们边看电视边写作业,或者写一会儿玩一会儿,这样不利于学习习惯养成。

2,教育孩子从小讲文明,懂礼貌,同步教育孩子不做危险游戏,不猛跑,不乱扔东西,树立安全意识和自我保护意识。中华民族是礼仪之邦,礼貌谦让这种老式美德传承需要我们这群可爱孩子来完毕,我们都但愿孩子是懂礼貌讲文明。在学校里,孩子之间玩耍逗打事是再所难免,但愿家长能以心换心,互相理解。因此我们要对看待学生之间矛盾,不能只顾护短到学校来指责他人、为自已孩子撑腰,这样对自已孩子会产生人格品质负面影响。其二、一种巴掌拍不响。我们要详细理解事情,引导孩子分析自已局限性和过错,设身处地为他人着想,多一分理解和包容,少某些挑剔和埋怨。教育孩子从小就要懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重,未来他们才能适应社会,有自已发展空间。家长要重视自已言谈举止,在家中随时纠正孩子不规范语言。家长是子女做人镜子,直接影响孩子毕生。病、事假及学生在校时要临时外出,出于礼貌,先向老师打招乎。

3、学会整理书包

写完作业,要让他们自已整理书包,准备好第二天学习用品,重要是铅笔要削好(规定每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB铅笔)橡皮准备好,书本与本子要带好(及时购置好作业本)让您孩子每天数一数,带了几枝铅笔,争取晚上放学时候不要丢三落四。

4、多积累课外知识

放学后,孩子大部分时间在家渡过。与孩子多交流在校学习了什么,以便家、校配合,督促孩子更好学习;鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等,为孩子准备几本有益课外书籍并督促他每天定量阅读,养成读书好习惯。目前咱们孩子小,开始可以家长读,孩子听,短小文章,鼓励孩子自已尝试读。

三,怎样引导学习

1、激发孩子识字爱好和识字量。

新课程理念下提出增长孩子识字量和阅读量,面对大量识字孩子掌握不牢,识字仅仅在课上凭短暂记忆是认会了,但课下不及时巩固是远远不够。因此我们家长要配合做好生字卡及理解哪些是规定会认字,在家做到每天用生字卡检测,日日用生字卡检测,周周检测,加强巩固,避免遗忘。那么怎样让孩子对学习生字感爱好,不仅是老师责任,也是家长责任。平时,随时随地都可以让孩子识生字,例如上街,可以和孩子一起看路边招牌;逛商场,认识商品标签上事物名称等等。有了点滴进步,予以语言或奖星表扬。这样,孩子识字爱好也许会更浓。

2、朗诵与背诵。孩子小,要带领孩子做好预习,我们家长先示范读给孩子听,然后领着孩子读,最终让孩子尝试读,读时做到大声地读。同步做好课后复习,带领孩子把每篇学习儿歌和课文背下来。接下来立即就要接触生字,识字更是难点,家长要每天领着读。

3、每天练习口算。某些孩子对于10以内加减法还要数手指去算。我们暂且不去评论这种措施与否可取,只能反应出孩子能力一种下降。每天练习口算是非常必要。家长指导和督促孩子认真完毕与学习内容对应练习册(数学),家长做好念题和检查,以便纠正错题。对

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