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十二生肖手工制作教学活动方案

一、活动背景与意义

十二生肖作为中华传统文化的重要组成部分，承载着深厚的文化底蕴和民族情感，是孩子们认识中国传统文化的绝佳切入点。手工制作则是激发儿童创造力、锻炼动手能力、培养专注力的有效途径。本活动方案旨在通过引导学生亲手制作十二生肖手工作品，将传统文化学习与实践操作相结合，使学生在趣味盎然的创作过程中，深入了解十二生肖的名称、顺序、文化象征及相关故事，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信与民族认同感。同时，在合作与分享中，培养学生的审美情趣和团队协作精神。

二、活动目标

（一）认知目标

1.使学生了解十二生肖的名称、正确排序及其各自的典型特征。

2.引导学生初步感知十二生肖所蕴含的民间文化意义和吉祥寓意。

3.鼓励学生搜集并分享与十二生肖相关的成语、谚语或小故事。

（二）技能目标

1.指导学生运用剪、贴、捏、画、折等多种手工技法，独立或合作完成一件十二生肖主题手工作品。

2.培养学生合理选用材料、巧妙设计造型的能力。

3.提升学生的手部精细动作协调能力和空间想象能力。

（三）情感目标

1.激发学生对中国传统文化的好奇心和探究欲望。

2.体验手工创作的乐趣和成就感，培养耐心和细致的品质。

3.在作品展示与交流中，学会欣赏他人，乐于分享自己的成果与创意。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整难度）

四、活动时间与地点

1.活动时间：X课时（每课时X分钟，可根据作品复杂度和学生实际情况分阶段进行）

2.活动地点：美术教室、手工活动室或综合实践教室

五、活动准备

（一）教师准备

1.教学资源：收集整理十二生肖的图文资料（图片、视频片段、故事音频等），制作PPT课件或准备实物教具（如十二生肖邮票、玩偶、图片卡片）。

2.示范作品：教师预先制作1-2件不同材料、不同风格的十二生肖手工作品作为范例，也可准备一些半成品用于步骤演示。

3.材料准备：

*基础材料：彩色卡纸、素描纸、皱纹纸、海绵纸、黏土（超轻黏土、橡皮泥）、陶泥、废旧纸盒、瓶盖、小木棍、毛线、细绳等。

*工具材料：安全剪刀、胶水（白乳胶、胶棒）、双面胶、订书机、水彩笔、油画棒、马克笔、铅笔、橡皮、尺子等。

*辅助材料：调色盘、水桶（清洗工具用）、抹布、桌布或废旧报纸（保护桌面）。

4.环境布置：营造具有传统文化氛围的活动环境，如在教室四周张贴十二生肖的图片、相关诗词或成语。

（二）学生准备

1.知识准备：提前预习十二生肖的名称、顺序，鼓励学生搜集自己感兴趣的生肖故事或资料。

2.材料准备：根据教师提供的参考材料清单，学生可自备一些个性化的制作材料，如特殊的废旧物品、自己喜欢的颜色的黏土等。

3.工具准备：学生自备安全剪刀、铅笔、橡皮、水彩笔等个人常用工具（教师需提醒学生注意剪刀等工具的安全使用）。

六、活动流程

（一）趣味导入，激发兴趣（约X分钟）

1.猜谜激趣：教师可通过讲述与生肖相关的谜语或提问的方式导入，如：“小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的动物朋友，它跟我们的出生年份有关，猜猜是什么？”或“有一种动物，白天躲起来，晚上出来活动，喜欢打洞，是什么呀？”（引出“鼠”）。

2.故事引入：简述“十二生肖的由来”等经典民间故事，或播放相关动画片段，引导学生初步感知十二生肖的文化背景。

3.知识抢答/接龙：进行十二生肖名称及顺序的快速问答或接龙游戏，巩固学生对生肖顺序的记忆。例如：“谁知道十二生肖排在第一位的是谁？第二位呢？”

（二）探索发现，明确特征（约X分钟）

1.特征分析：展示十二生肖的清晰图片或实物，引导学生仔细观察每一种生肖动物的外形特征（如头部形状、耳朵大小、身体比例、尾巴特点、毛发质感等）。例如：“大家看，小兔子的耳朵是什么样的？猴子的尾巴有什么特点？”

2.文化寓意：简要介绍几种代表性生肖的文化象征意义，如牛代表勤劳，虎代表勇猛，龙代表吉祥尊贵等，加深学生对生肖文化内涵的理解。

3.材料与技法探讨：出示教师准备的示范作品和多种手工材料，引导学生讨论：“我们可以用什么材料来表现小老鼠的身体？用什么方法能做出龙的鳞片？”鼓励学生大胆设想，为后续创作打开思路。

（三）示范讲解，掌握技法（约X分钟）

1.作品构思引导：引导学生思考自己想制作哪个生肖，打算用什么材料，作品要表现生肖的什么动态或神情。鼓励学生大胆创新，不局限于写实，可以加入自己的想象。

2.技法分步示范：教师选取1-2种易于操作且具有代表性的材料（如黏土捏塑或彩纸剪贴），现场示范制作一个生肖形象的关键步骤。

*例如（黏土制作）：讲解如何揉球、搓条、压扁、粘贴、捏塑出基本形体，并组合成完整的生肖造