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高一年级语文学科作业一

基础训练

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面各题。

材料一：

近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚

劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、

诚实劳动、创造性地劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面潜养的教育体系”。

在2013年同全国劳动模范代表座谈时，近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者

杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简造劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质

生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调

劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。

（摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》）

材料二：

劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。

不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中

国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推

动劳动创新、建设教育强国意义重大。

热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后嘤教民稼嵇，树艺五谷；五谷熟而民人育”

的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶

行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的

过程中，发挥了兴国利民的重要作用。

应该看到，近年来些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育

人价值在定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上直视、课程上

忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意

义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规

化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。

家长是孩子的第任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育

中的基础作用”，鼓励孩子利用节假口参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校

要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排

学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、

社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。

在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，H益激烈的国际竞争，

归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子

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们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、

推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要,

培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身

真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成、国家发展的广阔天地。

马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、

善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动