大象版(2024)小学科学三年级上册第二单元-空气与风教学设计.docxVIP

第二单元空气与风

第1课空气占据空间

【教学目标】

科学观念

●知道空气占据一定的空间，并且充满各处。

科学思维

●通过观察实验现象，对比不同实验条件，分析现象差异的原因。

探究实践

●能在教师的指导下完成“吹套在瓶内的气球”“不会湿的纸团”等实验，观察并记录现象。

态度责任

●激发对空气特性的探究兴趣，培养实证意识。

【教学重难点】

重点：知道空气占据空间。

难点：通过各种实验验证空气占据空间。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：空气占据瓶子里的一部分空间、不会湿的纸团、“听话”的小球）、气球、塑料瓶、锥子、水槽、水、纸团、透明塑料杯、乒乓球、安全剪刀等。

教学环节

教学活动

问题与假设

1.游戏导入：请学生现场吹气球，先吹一个气球，然后将另一个气球套在瓶子里，吹这个套在瓶子里的气球。

2.组织学生描述并讨论吹这两个气球时的不同现象。

3.提出问题：为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点？

假设：小学生力气小、气球漏气了、瓶子里有空气顶着……

4.引出本节课的探究主题——空气占据空间。

探究与结论

活动一：空气占据瓶子里的一部分空间

1.教师指导学生用锥子在瓶子的侧壁上钻一个孔（提醒学生注意安全），再吹套在瓶子里的气球，观察并记录现象。把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再吹套在瓶子里的气球，观察并记录现象。

2.组