【高中语文】《哦，香雪》教案+统编版高一语文必修上册.docxVIP

《哦，香雪》教学设计

一、核心素养

《哦，香雪》主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。

作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。

二、学情分析

高一学生对改革开放初期的社会背景较为陌生，但对“乡村与外界接触”“青春期的渴望与羞涩”等话题有共情基础。学生能初步感知小说情节，但对“以小见大”的表现手法、细腻心理描写的深层意蕴，以及“清新淡雅语言中的诗意”可能理解不足。需通过情境创设、文本细读、比较探究等活动，引导学生深入文本内核，体会“青春价值”与“时代印记”的关联。

三、教学目标

1.思维能力：通过分析香雪等人物的语言、动作、心理描写，把握其性格特征与内心世界，体会“一分钟”背后乡村与现代文明碰撞的深刻内涵。

2.审美创造：感受小说清新淡雅的抒情风格，鉴赏细节描写与心理刻画的艺术魅力。

3.文化自信：结合改革开放初期的社会背景，理解“封闭山村对现代文明的向往”背后的时代意义。

四、教学重难